Río de experiencias

https://www.unicef.es/educa/no-mirando

1. JUSTIFICACIÓN 

El Día Escolar de la Paz y la No Violencia, se celebra el viernes 30 de enero de 2025. Tiene como objetivo la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.  

Se celebra todos los años el 30 de enero, que es el aniversario de la muerte de Gandhi. Y este día internacional fue reconocido por la UNESCO den 1993. 

En este día, todos los colegios se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. 

 La bandera blanca se ha convertido en un símbolo cultural y universalmente reconocido de tregua, cese al fuego y negociación pacífica y su importancia radica en su valor como instrumento para favorecer el entendimiento, establecer acuerdos y “hacer las paces” .

Se puede volver a hondear una bandera blanca en nuestro acto e izarla en nuestro centro, como símbolo de Paz. Hablar y hacerle saber al alumnado lo que para nosotras representa y que estamos en contra de cualquier tipo de conflicto empezando por los que nos surgen en la vida diaria del aula.

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Vamos a trabajar y hablar de la situación de Ucrania. Hablar de la guerra de Ucrania en la escuela es crucial para la comprensión del alumnado y su bienestar emocional, enfocándose en la paz, la no violencia, la empatía y la dignidad humana. Explicaremos el contexto de refugiados/as de guerra, fomentando el pensamiento crítico y la resiliencia ante la interrupción educativa que sufren los niños y niñas de Ucrania. Creando espacios seguros en nuestras asambleas, para expresar emociones y sentimientos hacia la situación de la infancia en Ucrania.  

Explicar qué es una guerra y qué son los refugiados, utilizando un lenguaje claro y adaptado a la edad de nuestro alumnado y sus causas. Hablaremos sobre ONG Niños de Ucrania y Andalucía. Es una asociación dedicada a ayudar a niños/as de Ucrania afectados por la guerra, organizando su acogida temporal en Andalucía y recaudando fondos para su traslado y bienestar. Esta asociación realiza una ayuda humanitaria con las familias más necesitadas de la guerra de Ucrania. Por ejemplo, ha construido un cuarto de baño a una familia de 6 hijos que su madre ha abandonado. Compra leña. Para calentar la casa en los días fríos de invierno y para hacer de comer. Prepara la acogida de menores evacuados por la guerra en verano y navidad.  

Podemos mostrar en clase su página web y comentarla con el alumnado. https://www.ucraniayandalucia.es/ Hablaremos sobre Unicef, que también colabora activamente con la infancia de Ucrania a través de programas que cubren necesidades esenciales como salud, educación, agua y protección, tanto para los que se quedan en el país como para los refugiados, proporcionando suministros, apoyo económico y reconstruyendo infraestructuras vitales como escuelas y sistemas de agua. 

 Fomentaremos la cultura de paz, centrándonos en la resolución pacífica de conflictos, la no violencia y la defensa de los derechos humanos, promoviendo la empatía hacia las víctimas de la guerra.  

Trabajaremos en torno al Día Escolar de la Paz y de la No Violencia, para fomentar una reflexión de la Comunidad Educativa sobre los espacios seguros en la escuela. Conoceremos los distintos símbolos de Paz y sensibilizaremos sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos. Favoreceremos la convivencia en clase, trabajando la empatía, la igualdad y el respeto a los demás. 

 El Artículo 5 del Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establece los objetivos de la etapa. Relacionamos con esta propuesta los siguientes: 

d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. 

e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.

 El Anexo I de la Orden 30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establecen las competencias específicas y los saberes básicos a trabajar en cada una de las áreas. Relacionamos con esta propuesta las siguientes: 

-Área 1. Crecimiento en Armonía 

Competencia Específica 4. Establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, la mediación, el respeto y la empatía, para construir su propia identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos. 

- Saberes básicos: 

 B. Equilibrio y desarrollo de la afectividad. 

C. Hábitos de vida saludable. 

D. Interacción socioemocional en el entorno. La vida junto a los demás. 

 Área 2. Descubrimiento y Exploración del Entorno 

Competencia Específica 3. Apreciar la importancia de la conservación del entorno en la vida de las personas.

 - Saberes básicos: 

C. Indagación en el medio físico y natural. Cuidado, valoración y respeto.

- Área 3. Comunicación y Representación de la Realidad. 

Competencia Específica 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y para responder a las exigencias del entorno. 

Competencia Específica 2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes 

- Saberes básicos: 

A. Intención e interacción comunicativas. 

E. Aproximación a la educación literaria. 

F. El lenguaje y la expresión musicales. 

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales.

 H. El lenguaje y la expresión corporales. 

3. TEMPORALIZACIÓN 

Bajo el lema “Yo no me quedo mirando, actúo por la PAZ”, desarrollaremos las actividades propuestas y consensuadas por todo el equipo docente del colegio. 

La recaudación de la Carrera Solidaria de este año será destinada a ONG Niños de Ucrania y Andalucía, y a UNICEF.  

Carmen firmando el compromiso de UNICEF

La temporalización desde el viernes 23 al viernes 30 de enero.  Recordar que estos saberes son transversales y que se trabajan durante todo el curso. La secuencia de actividades, se realiza en los tres niveles (3, 4 y 5 años) y participando toda la Comunidad Educativa.  

Trabajaremos días antes de la celebración del día de la Paz, a través de nuestro Banco de Recursos de años anteriores, y de nuestra actual situación de aprendizaje “Pequeños/as chefs en acción”. 

El reto 1 es elegir de forma pacífica y democrática el nombre de nuestro restaurante. Además, tiene en el Genially canciones de la Paz.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

- Cuentacuentos del alumnado del Colegio “Luis Pastor”, con sistemas de comunicación a través de Tablet. El cuento es “La vuelta al mundo en 80 días”. Serán tres cuentacuentos, repartidos en tres zonas de nuestro centro (hall de entrada, sala de psicomotricidad, y porche) de manera simultánea. En cada zona habrá 3 clases. Una vez acabado realizaremos una convivencia en el patio con todo el alumnado. Esta actividad será el jueves 22 de enero y comenzará a las 10:30 h. El alumnado bajará a la actividad desayunado. 

 - Visita el colegio “Luis Pastor” el nivel de 5 años para disfrutar de un Teatro realizado por su alumnado y profesorado. Además, se realizará un desayuno y convivencia en el jardín sensorial. La actividad comienza a las 10 h. Serán los días 26 y 27 de enero. Hemos ido hoy lunes 26 de enero.

- Asamblea de delegados/as para considerar las aportaciones del alumnado en torno a actividades que favorezcan la PAZ. Se firmará el manifiesto por la PAZ. 

2ª Sesión del Consejo de Delegad@s de aulas, 4 y 5 años

 - Historia sobre la guerra de Ucrania, aportado por UNICEF. Una historia basada en dibujos reales de niños y niñas en Ucrania. Después de casi 4 años de guerra (24 febrero 2022), necesitan PAZ ya.

https://www.youtube.com/watch?v=V0Daleu4t-c

- Cuento “El soldado del corazón”. Protege el alma de los niños/as. También se puede narrar algún cuento sobre NO a la guerra como “Las botas del general”.  https://www.youtube.com/watch?v=w7eFycoZDBw

- Nos unimos al lema de UNICEF “Yo no me quedo mirando” y le sumamos “Actúo por la PAZ”. Conversaremos sobre temas como el buen trato a las personas, la amistad y el respeto a los demás. El lema de Unicef está enfocado en la eliminación de la violencia en las escuelas entre el alumnado, y ello nos sumamos desde nuestro centro. También actuamos por la PAZ de Ucrania, ayudando al bienestar de su infancia.  

 - Mural “Yo no me quedo mirando, actuamos por la PAZ”. Recrearemos el símbolo del ojo propuesto por UNICEF. Le incorporaremos palabras y frase como PAZ, no a la violencia, buenos tratos… Reflejaremos la ayuda que vamos a brindarle a Ucrania, a modo de infancia unida (E.I.Río Ebro y Ucrania). Corazón azul y amarillo. 5 años escriben y 3-4 años colorean. 

- Genially Día de la Paz: video explicativo, historia, símbolos de la paz, juego con imágenes pacífica, vocabulario (bandera), canción, puzles, poesía y memory paz.  https://view.genially.com/659f049d08ad22001415de44/game-action-paz-rio-ebro-2024

- Carrera solidaria por Ucrania el 30 de enero a las 9:30 h. El alumnado se lleva a casa un carnet solidario, para donar dinero a ONG Niños de Ucrania y Andalucía, y a UNICEF. El alumnado vendrá con camisetas amarillas y azules. Alumnado de 3 años con camiseta amarilla y alumnado de 4-5 años con camiseta azul. La Carrera Solidaria se realizará a primera hora el 30 de enero en las Pistas de Río Ebro. Se entrenará por aulas y/o niveles durante los días previos y ese día, nos colocaremos por niveles e iremos corriendo con nuestras Seños siguiendo el orden: 3 años A, 3 años B, 3 años C; 4 años A, 4 años B, 4 años C y 5 años A, 5 años B y 5 años C. Recordar que la recaudación va para la infancia de Ucrania. 

El mural estará en las pistas y cada grupo junto a su Seño, al terminar la carrera, se realizará una foto con la Bandera blanca, como símbolo de Paz, y luego colgaremos junto con las otras banderas del centro, el mural…dejando claro que desde nuestro centro es un lugar de Paz, enviamos mucho amor, fuerza y apoyo a Ucrania. Podemos contar con la colaboración de 3 familiares. 

En el acto nos pondremos en forma de corazón, las clases que vienen de amarillo en la parte inferior y las que vienen de azul en la parte superior.  

- Canción “Vivir”. Por una vida libre, segura y feliz para la infancia de Ucrania y para todo el alumnado de nuestro centro. Vivir es un canto en positivo, una celebración de la vida. Esta canción nació de las cartas escribieron mujeres en tratamiento y supervivientes de cáncer de mama. Está dedicada a la lucha contra las enfermedades, pero también la podemos cantar para la lucha contra la guerra, para que acabe y la ciudadanía pueda vivir en PAZ. Podemos grabar un lipdub de la canción cuando estemos colocados en forma de corazón, después de la carrera solidaria.  

- Juntar la bandera blanca, con la de Ucrania, Andalucía y la de Convivencia Plus. 

- Apadrinamiento Lector: en esta sesión se trabajará un cuento/poesía de la paz.  

- Decoraremos una zona de la subida de las escaleras con un cartel colaborativo, con mensajes para conseguir una convivencia pacífica en nuestra escuela. Se puede conversar sobre ellos con nuestro alumnado. 

 - Mujeres que lucharon por la paz. Malala. En esta fecha el día 30 de enero vamos a conocer a una mujer muy importante que luchó por los derechos de las niñas en Pakistán. Podemos ver vídeos como https://youtu.be/zpwSN7_UW_I?si=V2pVXSBE8_I7nD3h

Mohamed dibuja a Malala

Alumnado de 5 años A

Os comparto esta preciosa imagen de las manos de algunos niños y niñas de la clase, celebrando un puzzle recién terminado. 

A última hora del miércoles pasado, estábamos trabajando por rincones en el aula de Infantil, según lo previsto. Había un grupo de alumnos realizando construcciones en las dos mesas de luz que habían juntado. Otro grupo de unos 5 niños y niñas estaba ordenando el rincón de la cocina, clasificando los alimentos, etc. Un tercer grupo estaba en la mesa de la paz, al lado del rincón de las emociones, y estaban haciendo dibujos libres con los rodillos nuevos. Una pareja de niños jugaba al Numicon y otros 4 estaban realizando un puzzle circular que lleva tiempo y es más difícil.

A pesar de ser una hora de la jornada escolar en la que suelen estar más cansados, ese grupo siempre se mantiene activo y con muchas ganas de trabajar.

Justamente escuchamos: ¡Bien!  y un grito eufórico y de gran alegría, un chillido infantil contagioso que nos hizo a todos dirigir la mirada hacia ese grupo. Claramente habían logrado algo grande para ellos. Habían hecho un gran trabajo en equipo. Habían conseguido hacer el puzzle circular, que hasta el momento les resultaba muy difícil. 

Allí fuimos todos a ver y a felicitarlos. Pusimos todos las manos como queriendo acariciar aquella maravilla (que aún no sé cómo no se ha perdido ninguna pieza). La alegría no solo era del pequeño grupo que lo había realizado, sino que en un momento se había contagiado al resto. La alegría, la felicidad y el orgullo por haberlo conseguido ya no era solo de ellos, sino de toda la clase.

Al final del día, cuando la jornada ha sido intensa por la alta ratio de alumnado que hay en Infantil y por mil y un motivos, siempre hay momentos, actividades, sonrisas, gestos y logros que hacen que todo merezca la pena. Siempre por ell@s y para ell@s: una educación de calidad.

* Gracias a Juan Carlos, que nos hizo la foto.

Virginia Woolf.- Picar aqui para saber más

Adeline Virginia Woolf (con apellido de nacimiento Stephen; Londres, 25 de enero de 1882 – Lewes, Sussex, 28 de marzo de 1941), más conocida como Virginia Woolf, fue una escritora británica, autora de novelas, cuentos, obras teatrales y otras obras literarias. Es considerada una de las figuras más destacadas del vanguardista modernismo anglosajón del siglo XX y del feminismo internacional.

"No hubo barrera, cerradura, ni cerrojo que pudo imponerse a la libertad de su mente". Nos enseñó a tener "nuestra habitación propia" y que "anónimo" era sinónimo de "mujer". https://www.facebook.com/igualmmente

Les compartimos un maravilloso y emotivo video de Educación Ambiental en nuestra Escuela de Educación Infantil. Coordinado por la seño Conchi, con la colaboración de maestras y familias, todas las semanas realizamos sesiones de actividades de jardinería al aire libre y cuidado del huerto.

En nuestro huerto no solo trabajamos diferentes ODS, sino que aprendemos a cultivar la vida y cuidar el planeta, sembrando vida, cuidándola y protegiéndola.

Desde el año pasado, cuando comenzamos a construir el Huerto Escolar, hemos llevado a cabo un sinfín de actividades ecológicas y ambientales, todas ellas muy bonitas. Todo ello está recogido en la programación “Aldeas”, que es la que hace referencia al huerto.

Hemos recogido tomates, lechugas… para hacer ensaladas en clase; se riega, se planta, se hacen casitas para pájaros, … Y lo que más me emociona es, ver todos los aprendizajes que adquieren de forma placentera, lúdica y feliz, en un ambiente seguro y rico educativa­mente.

Un grupo de alumn@s plantan rosales en el arriate.

Confío en que estamos plantando no solo semillas en este bonito, sencillo y humilde huerto, sino también en sus mentes y en sus corazones.

Confiamos en que estamos plantando no solo semillas en este bonito, sencillo y humilde huerto, sino también en sus mentes y en sus corazones.

Daniel con el alumnado

Es un sencillo, emotivo y bonito trabajo que hemos preparado en clase para llevar el próximo lunes 26 de enero al colegio Luis Pastor de Motril, donde vamos a pasar una mañana de convivencia con su alumnado.

Esa jornada de convivencia consiste en que nos van a recibir y nos van a realizar una representación de teatro del cuento de Willy Fog, “La vuelta al mundo en 80 días”. Luego vamos a desayunar todos juntos en espacios al aire libre y vamos a estar juntos en su Jardín Sensorial.

Esa actividad es una de las actividades que nuestra bonita seño Vero, coordinadora del Programa Escuela Espacio de Paz, ha propuesto realizar para el Día Escolar de la Paz y la No Violencia y que hemos consensuado entre toda la Comunidad Escolar.

Decir también que la idea de hacer ese diseño ha sido de nuestra querida seño Fátima, que nos lo ha compartido en CANVA y así ha sido más fácil para nosotros. Se lo agradecemos.

Lo hemos trabajado en el ordenador de clase, lo hemos impreso en cartulina y lo hemos plastificado. Aunque la seño nos recuerda que no hay que usar demasiado plástico, en esta ocasión lo consideramos necesario porque queremos que el regalo dure. Si lo colocan en un lugar visible, les recordará siempre este día de convivencia.

La vuelta al cole se ha presentado con muchas ganas de trabajar, sobre todo de colorear. Por eso, aquí os dejo unas de las primeras fichas de trabajo del alumnado al inicio de curso.

Me llama siempre mucho la atención que, de pequeña, me gustaba mucho colorear con lápices y que a mi alumnado, en general, le pasa lo mismo. Ahora hay más variedad de matterial escolar como ceras y rotuladores, pero siempre es un placer colorear con lápices: nos relaja mucho y nos resulta muy agradable.

Después, nos mostramos nuestros trabajos y los colgamos en unas cuerdas nuevas que el nuevo conserje nos ha puesto en el aula.

¡ Feliz Año nuevo a tod@s!

Alumnado con un muñeco de playmobil que les encantó

 La vuelta al cole después de Navidad vino acompañada de muchas ganas e ilusión por reencontrarnos con los amigos y contarnos todo lo que habíamos hecho durante las vacaciones. Entre otras cosas, hablamos de los regalos que nos trajeron los Reyes Magos.

Las maestras decidieron realizar una actividad muy bonita en la que nos dieron permiso para traer voluntariamente algún juguete que nos hubieran traído los Reyes Magos, con la condición de que sería para compartir en clase.

Hicieron un cartel y se lo enviaron a nuestras familias. En casa decidimos qué juguete iba a llevar cada un@. Esa noche se acostaron pronto y muy ilusionados. A la mañana siguiente era una delicia bajar al porche para hacer la fila, ya que venían cada un@ con uno de sus regalos. Había de todo: juguetes, robots, coches teledirigidos, disfraces, cuentos…

Haiem y Rami juegan compartiendo un juguete

La mañana se desarrolló entre mucho juego, alegría y una normalidad en el uso de los juguetes que me hacía pensar claramente que era fruto de una educación en igualdad, donde todos los juguetes eran de todos. Había niños y niñas jugando, disfrutando y compartiendo, cuidando los juguetes y disfrutando juntos de los regalos de los Reyes Magos.

Enzo y su amigo Erik se han intercabiado sus juguetes

Lucía disfrutando de su disfraz de hada

¡Gracias, familias! ¡Gracias, SS. Reyes Magos!