Río Experiencias: noviembre 2016

A lo largo de esta próxima semana, vamos a trabajar desde el lunes 28 de noviembre al viernes 2 de diciembre, los contenidos relacionados con Nuestra Constitución.
Bajo el lema "Una Constitución Igualitaria. Iguales ante la Ley" y planteada desde la Coordinación del Plan de Igualdad, se han programado unos objetivos, contenidos y actividades para desarrollar a lo largo de la semana, teniendo como Producto Fina, una Fiesta de Cumpleaños de nuestra Constitución, todos los niños y niñas del colegio junt@s, abajo en el patio.

Los objetivos serán

1. Conocer los ideales, valores y partes de la Constitución española de 1.978

2. Distinguir y valorar los diferentes derechos reconocidos en la Carta Magna.

3. Conocer la organización territorial de España. (Municipios, Provincias, Comunidades autónomas y Estado).

4. Reconocer los símbolos del Estado español: la bandera., el escudo y el himno.

5. Valorar la importancia de la Constitución de 1.978, como texto de acuerdo y concenso entre polític@s que pensaban de forma diferente.

6. Participar en actividades grupales, adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario, respetando los principios básicos democráticos.

Los contenidos serán:

- Convivencia responsable con los demás: en familia, colegio, sociedad.

- Valoración, respeto de las normas y pautas que rigen la convivencia entre grupo

- Respeto a la diversidad: razas, sexos, credos religiosos, ideas políticas.

- Partes de la Constitución de 1.978

- Derechos fundamentales de l@s españoles.

- Organización territorial del Estado español e instituciones fundamentales.

- Símbolos del Estado: bandera - colores, escudo e himno.

L La Sugerencia metodológica es :

Escuchar y trabajar el Himno para la Fiesta común en el patio el viernes día 2.

Colorear una ficha con el libro de la Constitución Española

Colorear una bandera para bajar a la fiesta donde celebraremos la Fiesta.

DERECHOS/ DEBERES .- Trabajamos los derechos y deberes.

Elaboración y juego de puzzles de símbolos constitucionales: bandera, escudo…

Fiesta Final.- "Cumpleaños Constitución Española"

Bajaremos antes del recreo desde las clases y con nuestras banderas de la Constitución para colocarnos en la arena, bajo la escalera, frente a la bandera donde se escuchará el Himno y desde arriba una maestra ondeará la bandera de España.

A continuación pasaremos a colocarnos en los lugares de fiesta para cantar la canción de “Cumpleaños Feliz” a nuestra Constitución, soplar las velas y degustar la tradicional ya tarta de cumpleaños para este día.

Desde las tutorías de 5 años se prepararán algunas palabras para que el alumnado las comente en este momento. Ej) Repasar algunas normas de clases. ¿Qué es para él/ella la Constitución Española?...

* Las imagenes de esta entrada son del año pasado.

Día internacional de la eliminación de la violencia hacia la mujer 2016 on PhotoPeach

Todo momento es propicio para trabajar la lectura y la escritura. En esta ocasión, trabajando la canción titulada "Mi héroe" de Antonio Orozco, propuesta para conmemorar el 25 de noviembre, día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. Hemos leído varias frases de la canción usando la pizarra digital y hemos trabajado la canción leyendo la letra. Es increíble pero se la saben muy bien y de hecho la conocían ya.

Hemos ido a buscar las letras para formar el título de la canción y hacer una camiseta, asi tod@s sabemos el título de la canción que el viernes, como actividad común y final de esta semana, vamos a bailar tod@s conjuntos. Porque la música nos une y la música hace que no haya violencia, sino PAZ, como dice Marta F. Asi es y así lo ven ell@s. Hemos escrito también un listado el letras mayúsculas de los niños y niñas que forman nuestra mesa o con los que nos gusta jugar en el patio... son otras de las actividades de lectura y escritura en estos días.

El motivo de la camiseta es una propuesta del Área de Igualdad del Ayuntamiento motrileño. Tod@s los años unificamos la propuesta para conmemorar esta efeméride y consideramos oportuno trabajar en conjunto y con fuerza para erradicar la violencia contra la mujer a través de la Educación en Igualdad, a través de Tratarnos Bien y de la Prevención,...

Tratarnos bien es bailar juntos, pero tratarnos bien es también querernos, ayudarnos, hacernos masajes, hacer la relajación, repartirnos las libretas, ayudarnos en los trabajos... esto nos hace estar bien, ¡estás felices! ¿Nos ha quedado claro? Si escuchamos a los niños y niñas, tenemos mucho que aprender.
Estamos trabajando unos dias muy positivos, bonitos y emotivos, a pesar del motivo de la conmemoración, pero apostamos por la Prevención y creemos que ese es el camino, el reto a conseguir.

https://www.youtube.com/watch?v=HoUQyo5p-5Q

Este es el cuento que estamos trabajando esta semana, sugerido en la propuesta didáctica planteada desde la coordinación del Plan de Igualdad para conmemorar el 25 Nov, Día internacional contra la violencia hacia la mujer. Como es sabido, no sólo conmemoramos un día, sino que trabajamos con más ilusión y fuerza esta semana pero también durante todo el año.

Puede ser usado por madres, padres, docentes y otras personas adultas que busquen un modo directo de abordar con niñas y niños el difícil tema del contacto físico no deseado, insistiendo en la posibilidad de decir NO. De esta forma, contribuye también a la prevención del abuso sexual a menores.

Adriana coloca

Desde la coordinación del Plan de Igualdad de nuestro centro, este año nos hemos sumado a la campaña “!Toc, Toc buenos tratos!”, contribuyendo asi a la prevención de la violencia de género fomentando entre el alumnado las relaciones sanas construidas desde la libertad, el respeto, la confianza y la igualdad. Esta campaña está inspirada y pretende dar difusión a la reciente publicación de la Consejería de educación, La Guía de Buen trato y prevención de la violencia de género. Protocolo de actuación en el ámbito educativo.

Es un programa de La Delegación Territorial de Educación en Granada a través del Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad, en coordinación con el Área de Acción Tutorial y Convivencia del Equipo Técnico de Orientación de la provincia de Granada

Asi ha quedado uno de los colgadores que hemos decorado, en esta ocasión con el lema de nuestra propuesta didáctica para trabajar el Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. Vamos a hacer algunos más para que ninguna puerta de nuestro colegio se quede sin un llamador decorado por el alumnado del centro, en las diferentes aulas y con ayuda de sus Seños.
La idea nace desde el convencimiento de que es fundamental la sensibilización y formación de la comunidad educativa para una detección temprana de la violencia de género. Por ello os proponemos una campaña, expresada en positivo, en la que el resultado final lo hace el propio alumnado, centrándonos en las actitudes, comportamientos y valores que generan buenas relaciones y que son la base de una convivencia igualitaria entre hombres y mujeres.

ttps://www.youtube.com/watch?v=chm79IPVekU

Una canción llena de coraje, de fuerza y valentía, en dónde se cambian lágrimas por sonrisas y bailes. Dedicadas a mujeres y hombres valientes que superan cualquier dificultad por dura que parezca, cómo superaremos entre tod@s la violencia contra la mujer, porque: ¡ Se Puede !

Hoy hemos tenido una exposición muy especial.
Dos maravillosas mujeres, guapas, activas, comprometidas, valientes,... como fue Frida y como es Cristina. ¡Una y otra hoy juntas !¡ Sencillamente maravillosas !!!!
Cristina nos ha explicad su trabajo totalmente ambientada. Su madre la ha vestido, peinado y maquillado como una verdadera chica mexicana inspirada en Frida Kahlo. Hoy ella era Frida Kahlo y nos explicaba su vida a través de imágenes y textos que han buscado en casa.
Cristina se ha preparado muy bien esta exposición y le ha salido muy bien. Se ha presentado y ha presentado su trabajo de forma tranquila con un argumento claro y ordenando muy bien las ideas y la vida de Frida.

Estas ultimas exposiciones están siendo muy satisfactorias, no sólo por la fluidez, la amplitud de vocabulario y la buena pronunciación que tiene ya el alumnado, sino porque son capaces de relacionar la información que ya tienen sobre Frida y la que el compañero o compañera aporta con su trabajo/investigación, traído de casa, como ha sido el caso de hoy.

Muchas gracias Ana, por traernos la sonrisa a clase esta mañana. Nos ha encantado la exposición, nos ha sorprendido y bueno, nos amina mucho a seguir adelante con estos y otros proyectos, ya que vemos que las familias siempre respaldáis el trabajo de clase. Insisto: ¡ Muchas gracias!

Desde el Colegio Río Ebro no sólo deseamos acabar con la triste realidad de los malos tratos y la violencia de género, sino que pretendemos potencias LOS BUENOS TRATOS, por ello dentro de las actividades educativas propuestas desde nuestro Plan de Igualdad, les informamos que el próximo jueves 24 de noviembre a las 9.15 h en la sala de psicomotricidad tenemos previsto celebrar una tertulia-café para las familias. El tema elegido es "Educar en Igualdad" con el objetivo de favorecer la prevención de conductas violentas y contaremos con Dª Laura Díaz Enríquez. Con ella resolveremos las posibles dudas y comentaremos vuestras sugerencias y aportaciones.
Sabemos que juntos familia y escuela podemos hacer mucho. El AMPA invita al café. Animamos a todas las familias incluyendo abuelas y abuelos y demás familiares a que asistáis.
"MUCHA GENTE PEQUEÑA, EN LUGARES PEQUEÑOS, HACIENDO COSAS PEQUEÑAS, PUEDEN CAMBIAR EL MUNDO" ( Eduardo Galeano).

Ficha coloreada por un alumno

Día Internacional de la Infancia 2016 on PhotoPeach

Apiola, Palimocho, Trompo, Bolas,... eran algunos los juegos motrileños de los que nos ha hablado D. Gerardo, abuelo de Teo. Con motivo del Día Internacional de la Infancia, este pasado viernes nos visitó un abuelo/a a clase. El objetivo era que nos contara cómo fue su infancia y recordase un hecho, experiencia, vivencia,... importante o significativa para él. Al comentarla y explicarla, nos está transmitiendo no sólo valores, sino también un estilo de vida y compartiendo una experiencia para aprender junt@s.

D. Gerardo se presentó y en esa presentación, nos habló de quién era él, de dónde vivió y estudió, de sus padres, de sus juegos de infancia y de la familia que ha formado junto a su esposa. Una familia numerosa que ampliaron por sorpresa con el último miembro de la familia que ha sido una bendición para todos, completándose así y llenando de amor toda la familia.

Los juegos motrileños que nos ha explicado uno a uno han sido : la Apiola, Palimocho, Trompo, Bolas, Zapatillas, Salto a la Papa Limón. Nos ha comentado también que jugaba mucho en la calle y que niños y niñas jugaban juntos, que no importaba si era un niño o una niña, lo importante era jugar. Él de hecho, jugaba con una niña que era muy buena en las bolas y se pasaban hasta altas horas de la noche en la calle, aunque hiciera un poco de frío ya, a la luz del farol de la calle, a ver quién ganaba una de las más preciadas bolas de cristal. ¡ Toda una maravilla escuchar estos recuerdos!

Nos ha contado que trabajaba de fontanero y que hizo algunos arreglos en este colegio cuando el edificio se hizo. También nos ha contado que arreglaba calentadores de las casa y que siempre se muestra dispuesto a ayudar a quién le pida ayuda, a sus vecinos,... todo un ejemplo a seguir.

Yo, personalmente he quedado encantada, porque he recordado también mi infancia y he observado cómo a mi alumnado le ha gustado escuchar las vivencias de D. Gerardo y han preguntado cosas importantes.

Apostaré una y otra vez por este tipo de actividades en todas y cada una de las aulas. Dándole la oportunidad a un abuelo de contar su vida, sus experiencias, recordar su infancia y transmitir todo eso al alumnado. Es enorme la satisfacción que eso nos produce, y dicha satisfacción que él ha sentido, hasta la he podido sentir yo.

Como siempre hemos agradecido de todo corazón al abuelo su tiempo, cariño y esfuerzo al alumnado. En esta ocasión le hemos realizado una tarjeta de agradecimiento, pero me consta que el agradecimiento es el Cariño, las miradas y los abrazos de los más pequeños. Y desde luego, ha sido el motivo de la frase en nuestra Libreta Viajera, así recordaremos siempre esta visita y a su persona.
¡ MIL GRACIAS D. GERARDO!

Paolo nos muestra su Bote de la Calma

El bote de la calma es simplemente un frasco que contiene agua y purpurina. El objetivo es cómo bien indica su nombre: Calmar, relajar a quien lo tenga en sus manos.
Es una sencilla y fácil idea de que no cuesta ni mucho dinero, ni tiempo en realizar y sí por una de aquellas nos ayuda a calmar a nuestros hijos ante una rabieta o incluso a calmar a los padres ante un momento de tensión...pues por qué no darle una oportunidad.
Es una idea de mindfulness , que es un concepto psicológico basado en la concentración, la atención y la conciencia. Es mantener la conciencia plena en lo que estás haciendo y está basado en la meditación budista.
Esta entrada está cargada de mucho cariño porque Paolo hizo su bote de la calma en casa, como otros muchos niños/as y lo trajo a clase. Para él está siendo muy útil, pero mi sorpresa es que es muy capaz de compartir ese Bote de la Calma con otro compañero que en un momento determinado está nervioso, enfadado o cabreado. ¡ Cómo Paolo es capaz de ponerse en el lugar de otro compañero y prestarle ayuda, darle solución! Me encanta el trabajo que hacemos, verdaderamente hacemos Aulas Felices con estas situaciones del día a día y desde luego, con ellos y ellas como protagonistas.

Cariñogramas para las Seños

Como sabéis, las Seños también tenemos nuestro Cariñograma situado en la Sala de Profesores que lleva el nombre de nuestra querida y jubilada ya, Seño Laura.
Allí está ubicado el Cariñograma de las Seños y somos nosotras quienes lo usamos. En esta ocasión he preparado en clase con varias alumnas en este caso ( las que han querido) unos cariñogramas para las Seños con motivo de Agradecer el interés prestado, la ilusión y el trabajo en esta semana.
Asi que Valeria, Marta F., Adriana y Lorena han ayudado pegando las caritas sonrientes en un palito de madera y nuestra Seño Laura ( estudiante de magisterio en prácticas) ha escrito el mensaje. Hemos conseguido, elaborar a tiempo y sencillo cariñograma y colocarlo a escondidas para darles la ¡SORPRESA!
a las Seños.- Esto, creo es un buen ejemplo para ellas, porque ven que las Seños también nos queremos y nos hacemos cariñogramas.-

Nuestros derechos e ideas en la Cajita de la Infancia

" Tenemos Derecho a que nos escuchen" Marta.F , Ya lo dice con frecuencia F. Tonucci (FRATO), tenemos que escuchar lo que nos dicen los niños y niñas, lo que piensan.
" Tenemos Derecho a vivir en Paz" Leo
Que los niños y niñas hablen asi en las Asambleas de clase durante esta semana me ha llenado de orgullo, satisfacción y he valorado muy positivamente la extraordinaria labor educativa que estamos haciendo en las casas y en el colegio.

Y que te argumenten esas ideas, explicándote que vivir en Paz significa no pegarse, respetarse, ayudarse en los trabajos, decirse cosas bonitas, abrazarse... ¡ pues sólo resta que se te salten las lágrimas !
Reconozco que no puedo evitar en estos momentos, en los que mi alumnado habla asi, ya como niños y niñas de 5 años que han vivido y sentido valores de igualdad, libertad, respeto,... no puedo evitar recordar otros niños y niñas en otros paises y en otras situaciones, sobre todo las niñas y bueno,... hay sentimiento encontrados.

Hemos vuelto a retomar en varios momentos de Asambleas, la historia de MALALA y usando el libro que tenemos en clase y que recurrimos a él con cierta frecuencia. Recordamos la historia de esta valiente niña, pero también comparamos las escuelas en otros paises, las viviendas, las calles, juegos, plazas, bibliotecas y bueno... sin causarles tristeza, porque algunos son muy emotivos, vamos hablando y compartiendo lo que pensamos y nos sugieren las imágenes.

Cajita - Buszón de la Infancia

Al igual que en clase tenemos ya desde el año pasado una cajita destinada al Buzón de Convivencia, ahora hemos hecho algo parecido con motivo de la celebración estos dia del Día internacional de la Infancia. Esta actividad es una de las programadas desde la Coordinación del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres.

Algunas anotaciones sobre Derechos

Dentro de ella hemos ido anotando algunas ideas sobre el por qué se celebra el dia de la Infancia, algunas frases sacadas de las asambleas de estos dias, algunos Derechos que sabemos explicar muy bien y hemos decorado un poco una de las cajas de clase, para hacer de ella, una caja cargada de esperanza e ilusión por que esos derechos y esas ideas se cumplan en todos los niños y niñas del mundo.

Marta nos explica su trabajo

Marta Estévez parece una maestra explicando, es una alumna que ha explicado el trabajo de forma muy tranquila y segura a pesar de su cierta timidez.
Me gustan este tipo de actividades porque cada alumno/a muestra una parte de él o ella que no muestran en otros momentos y la verdad es que nos sorprenden mucho todos, por una u otra razón. Marta ha explicado muy bien su trabajo.

Sandro ayuda Marta a sujetar su trabajo

El soporte que usamos para colocar los trabajos que traen en cartulinas es una especie de Atril, pero la cartulina de Marta no se pegaba bien y se movía un poco. Para ello estaba Sandro allí, que con su actividad,se ha mostrado presto a ayudar y estar aguantando por voluntad propia el trabajo de Marta. ¡ Esto ha sido una grata sorpresa para mí!
Ha estado atento también a lo que Marta explicaba y quería colaborar ayudando.

Insisto: Marta ha explicado muy bien cada una de las imágenes que traía en su trabajo. Todo lo que ha aprendido en clase y en casa ha sido capaz de ordenarlo y dar un sencillo discurso. Me faltan palabras a veces para explicar estas actividades, por lo que recomiendo siempre que sea posible poner a los niños/as en casa en situaciones similares, para darles la oportunidad de mostrar todo su potencial que es mucho.

Nuestra Seño Laura ( estudiante de magisterio en prácticas) ha ayudado también a Marta en este momento y ha aprendido mucho como futura maestra de situaciones asi.
Cuando terminamos de exponer el trabajo, a veces solemos repetirlo siempre que haya tiempo y si es necesario. En esta ocasión, lo hemos sacado a la puerta de clase, donde estamos montando ya la exposición que será el producto final del proyecto.
Muy bien Marta!

Abel nos muestra su trabajo antes de empezar

Abel trajo a clase hace unos días el trabajo de Frida Kahlo y hoy después del recreo, estaba previsto presentarlo y repasar otros.

Ha comenzado presentándonoslo, diciendo cuándo y con quién lo ha hecho. A continuación ha explicado la portada y la contraportada. Creo que eso lo ha aprendido de nosotras, de las Seños, es lo que solemos hacer cuando presentamos un material, un cuento o vamos a hablar de un folleto u otro soporte con información. Así ha comenzado, con pocas palabras, algo tímido y tranquilo.

Con forme ha ido pasando el primer momento, Abel ha ido hablando un poco más y con ayuda de la Seño ha ido desapareciendo esa timidez inicial. Nos ha explicado los elementos de los cuadros que ha trabajado. Ha intentado leer el título y la fecha en la que se realizó. Algunos eran conocidos y trabajados ya en clase, lo que nos ha resultado algo más fácil, otros nos lo ha presentado él.
Hemos acordado que vamos a volver a explicarlo, porque él lo ha hecho muy bien y el resto de compañeros y compañeras han prestado atención muy bien.

https://www.youtube.com/watch?v=tHmy2x9zDb0
Sabemos que de los colores primarios se obtnienen los secundarios y de la mezclas de dos de ellos, se obtienen los terciarios y los complementarios.

Hemos experimentado con las mezclas de colores en el aula y también la Seño nos ha buscado vídeos en la red. Los videos nos explican muy bien cómo se obtienen los colores y nos ayudan a descubrirlo y entenderlo. Los vemos una y otra vez, cuantas veces necesitemos y los vamos parando para que la Seño con ayuda de un niño o niña lo explique.

Los lápices de colorear de clase, asi como los rotuladores, ceras,.. tienen también sus tonalidades y hemos ido buscando y asociando esos colores con los que no han salido. Hablamos asi de un azul verdoso o de un rojo violeta,... ampliando asi su vocabulario sobre el tema.

La frase de hoy en la libreta viajera ha sido "Círculo Cromático" y hemos escrito los nombres de los colores primarios y secundarios. Una actividad en la que seguiremos investigando.

En nuestra Escuela apostamos por la Inteligencia Emocional como pilar básico para hacer niños y niñas más felices y mejorar asi las relaciones, las competencias y los aprendizajes.
Una de las actividades de nuestro Programa de Innovación Educativa : "La Felicidad" es trabajar mediante el Mundulffnes, la relajación, el control de las emociones, las fortalezas...
Hoy hemos aprendido como relajarnos en poco más de un minuto y como nuestra mente y cuerpo puede volver a la calma al igual que una sencilla botella con purpurina, vuelve a la calma tras ser agitada.
https://www.youtube.com/watch?v=sTy9FhIvAro

El yoga tiene muchos efectos beneficios en los niños y niñas. Nos ayuda a aprender a respirar y a controlar nuestro propio cuerpo, aprendiendo asi también a controlar nuestras emociones.

En la sesión de psicomotricidad de hoy, hemos trabajado la respiración. Se les ayuda a pasar de la actividad el movimiento a la calma. El yoga además de aportarle movilidad, elasticidad y fuerza, también les ayuda a aprender a relajarse.

Sencillamente se trata de posturas sencillas para hacer en clase o en casa en momentos determinados. Sería muy interesante y necesario, reservarse una sesión diaria de yoga.

Cuando hemos terminado la actividad, nos sentamos aprendemos también en un sólo minuto a respirar e introducir el aire en el estómago, para luego prestar atención a él y repartirlo a todas las partes del cuerpo. Podemos hacerlo tumbados y sentados.

En la última parte de la sesión, dejamos tiempo para que ellos y ellas comenten cómo se han sentido y qué les ha gustado más. Afortunadamente tod@s han hablado y han explicado muy bien las sensaciones que han tenido. Es muy interesante este momento, porque comparten sus ideas un@s con otros y no sólo se verbaliza e interiorza la actividad, sino que creo que se le da un sentido único al momento.

Una de las cajas de fruta

Esta mañana como un año más estaban niños y niñas de la Escuela Infantil Río Ebro de Motril, colocados en fila y con sus bolsas de fruta. Algunos eran ayudados por sus familiares,otr@s se hacían los fuertes y subían sus bolsas de fruta poco a poco por las escaleras hasta llegar a clase. Las Seños hemos ayudado mucho en estos primeros momentos.

Hemos recordado la Pirámide de Alimentos sanos

Una vez que hemos llegado a clase las hemos ubicado todas las bolsas en una mesa que la Seño había preparado para ello y en la propia mesa de la Seño. La verdad es que han tenido mucha paciencia y han sabido esperar el turno para ir sacando sus frutas de la bolsa e ir colocándolas y clasificándolas en un Rincón preparado para ello.

Las granadas ya vienen desgranadas desde casa

Según lo previsto hemos ido nombrando frutas más conocidas como la manzana, pera, mandarina, naranjas, plátanos... y hemos hablado de otras como la chirimoya, el mango, ... comentando su forma, color, peso, textura, olor, sabor,...

La frase de hoy en la Libreta Viajera ha sido "Semana de la Fruta " y hemos enumerado las actividades previstas para esta semana: primer día comemos la fruta en clase, el segundo y tercer día en el Hall, el cuarto es la Macedonia y el quinto es la Castañada.

Hemos preparado cuencos de frutas para poner en las mesas y desayunar

Clasificamos las frutas

A la hora del desayuno estaba todo previsto. La Seño ha ido pelando la fruta como la manzana, las peras, los platanos, la mandarina... y tras lavarnos las manos hemos ido poco a poco desayunando la fruta colocada en platitos y cuencos en las mesas. Después hemos ido pidiendo a la Seño, la fruta que queríamos repetir con o sin piel, porque hay que decir que hay niños y niñas que les gusta morder las manzanas o las peras y piden que le dejemos la piel.

Frutos secos

Valeria nos ha traído un rancho de plátanos y nos ha gustado mucho pero hemos comprobado que estaban aún verdes, eso nos ha permitido hablar de la maduración de la fruta. También hemos hablado de frutos carnosos, frutos secos, de nueces , almendras, castañas... toda una gran variedad de sabores, olores, texturas.... todo un gran trabajo y desde luego, no podía ser menos, hemos reciclado como es debido, es nuestras papeleras cortesía de Ana, la mamá de Cristina.