Río de experiencias

Cuentacuentos en el aula de 5 años A

Durante la mañana del jueves, realizamos una actividad preciosa de convivencia con las alumnas de CFGS de Educación Infantil, junto con sus profesoras. 

 A través de juegos, dinámicas de expresión y talleres creativos, las alumnas de este Módulo pudieron poner en práctica sus 3 Cuentacuentos que habían preparado, dotando a nuestro alumnado de  conocimientos y compartiendo momentos de aprendizaje significativo con los niñ@s, fortaleciendo vínculos en un ambiente educativo positivo y enriquecedor tanto para ellas como para el alumnado.

Finalidad de la actividad

La actividad tuvo como objetivo principal servir como momento de evaluación para el alumnado de CFGS de Educación Infantil, de acuerdo con los criterios de sus profesoras respectivas. La evaluación se centró en el cuentacuentos y las actividades posteriores de creación plástica realizadas con los niñ@s en el aula y al aire libre, como por ejemplo en las mesas de madera de picni.

Objetivos y contenidos principalmente trabajados:

• Expresión y comunicación: Favorecer la capacidad de expresarse y comunicarse de forma efectiva con los niños.

• El juego infantil y su metodología: Aplicación de técnicas de juego adaptadas al desarrollo infantil.

• Habilidades sociales: Fomentar la cooperación, la empatía y la interacción positiva entre los participantes y los niños.

• Desarrollo cognitivo y motor: Actividades que estimulen tanto el aprendizaje intelectual como la motricidad fina y gruesa.

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El grupo de alumnas se organizó en tres subgrupos, cada uno responsable de crear y presentar un cuento. Posteriormente, los grupos rotaban por las tres aulas de 5 años, permitiendo que todos los niños participaran y disfrutaran de cada historia y actividad creativa. Durante la sesión, se combinaron momentos de narración y teatralización de loscuentos. Las alumnas traían su creaciónes artísticas ( como sus disfraces, los arboles o las casitas de los cerditos ), para hacer el decorado de las historias. 

La última actividad se realizó al aire libre, durante la hora del patio: mientras unos niños jugaban, otros terminaban de desayunar, y el resto del alumnado se fue poniendo en fila para que les pintaran la cara. En este momento se incorporó todo el alumnado del centro, haciendo la actividad más festiva y participativa.

Estela y Amir presentan la actividad

                               

Valoración

El alumnado estuvo muy atento y disfrutó mucho de la actividad. Incleusive el alumnado de 5 años se prestó a presentarlas y prsesentar la actividad. Luego se hizo una valoración de la misma, en donde el propio alumnado de infantil, verbalizó su valoración, diciendo frases como : "me ha gustado mucho"; "te doy un 100", " he aprendido mucho" "te doy un infinito".

La experiencia ha resultado  muy enriquecedora tanto para el alumnado del CFGS de Educación Infantil como para los niños de 5 años, combinando evaluación práctica, aprendizaje significativo y convivencia positiva en un entorno educativo dinámico y participativo.

              

Se agradeció a las alumnas del CFGS de Educación Infantil su visita, las actividades preparadas, el cariño con el que vinieron y la paciencia que mostraron con los niños. Agradecer a sus profesoras que piensen en nuestro colegio para realizar las actividades y que vengan siempre con una generosa sonrisa y los brazos abiertos. 

Además, se entregó a su profesora Yessica un cariñograma en forma de corazón, que fue dado por Lucía (delegada del día) y Mohamed (autor del mensaje), como muestra del cariño del alumnado.

Lucía y Mohamed hacen entrega del detalle

Mención especial

Queremos terminar esta entrada dedicando una mención muy especial a María y Nuria, nuestras maestras en prácticas del año pasado. ¡Animarlas mucho a que sigan estudiando y persiguiendo sus sueños! Nos ha encantado volver a verlas, y queremos que sepan que nuestro cariño y afecto por ellas sigue tan fuerte como aquel hilo rojo que une a las personas, por siempre jamás

Corazón realizado por una alumna de 5 años A

Hoy, 14 de febrero es el Día de San Valentín y quiero  compartir algunas imágenes de las actividades que hemos llevado a cabo durante esta semana en el colegio con motivo del Día del Amor y de la Amistad, como nosotr@s lo llamamos. ¿ Y cómo lo celebramos ? ¿ qué hacemos en estos dias?

Escribimos palabras de amor en un corazón

Desde el centro, seguimos apostando por fomentar los buenos tratos, los derechos de la infancia como el derecho a jugar en igualdad, el buen clima escolar, la participación activa, el apego sano y el respeto entre todo el alumnado. 

Por ello, las actividades han estado orientadas a la realización de creaciones plásticas en distintos momentos de la jornada escolar, utilizando  espacios comunes como los rincones ubicados en los halls de ambas plantas. En estos cariñogramas o trabajos plásticos también escribimos y copiamos palabras o mensajes cariñosos para regalar entre nosotr@s o llevar a casa. Es puramente escritura funcional y significativa

Además, hemos dado lectura a cuentos emocionalmente coeducativos y hemos dedicado tiempo en las asambleas de clase a dialogar sobre las conductas adecuadas e inadecuadas, reflexionando sobre cómo podemos resolver los conflictos de manera pacífica, desde la empatía, el respeto y la escucha.

Tenemos también espacios, donde el juego y el aprendizaje van de la mano, nuestro alumnado ha podido trabajar de forma cooperativa, compartiendo con compañeros y compañeras de su aula y de otras clases. Así, reforzamos el trabajo en equipo, el clima afectivo positivo, el respeto, la ayuda mutua y el cariño.

En nuestro colegio parece que siempre es San Valentín, porque nuestras maestras siempre piensan y planifican actividades para trabajar nuestros sentimientos y emociones, así como nuestros derechos como niños y niñas. 

Aprendemos a expresarnos, a escucharnos, a ayudarnos entre nosotros, a compartir y a trabajar en equipo. Y mientras crecemos en valores, también aprendemos letras, números, canciones, música y movimiento… todo dentro de un ambiente seguro y un clima escolar basado en el respeto y el cariño.

Porque educar en el amor y la amistad es sembrar convivencia, igualdad y bienestar para el presente y el futuro.

Imagen del facebook de la Diputación de Granada

En este Día de los Enamorados celebramos los buenos tratos, el amor consciente y libre de mitos.

Recojo y comparto en este espacio la iniciativa de la Diputación de Granada, a través de su Delegación de Igualdad y Corresponsabilidad, que —como yo— cree y apuesta por relaciones basadas en el apego sano, el cariño, el respeto y la comunicación.

Educar a nuestros hijos e hijas, a nuestro alumnado, en igualdad es acompañarles en la construcción de vínculos auténticos y equilibrados; es enseñarles a colaborar en casa, a asumir la corresponsabilidad familiar y a entender que el amor no implica posesión ni sacrificio.

Porque amar no es sufrir. Amar es cuidarse y cuidarnos, aceptarnos y abrazar el mundo en toda su diversidad.

 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Ciencia hecha por mujeres que cambian el mundo

El 11 de febrero se conmemora en todos los centros escolares, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia porque así ha sido declarado por las Naciones Unidas desde 2015

Cartelería de nuestro colegio

Con esta iniciativa se pretende impulsar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños, hacer visible la labor científica de las mujeres y fomentar la vocación por trabajos de investigación y experimentación en las niñas.

1.- Iniciativa

Desde el IAM ( Instituto Andaluza de la Mujer), se tiene el firme compromiso de visibilizar a mujeres científicas y tecnológicas que han permanecido en el anonimato por el hecho de ser mujeres y a pesar de sus muchos logros conseguidos.

2.-Objetivos 

1.- Lograr el acceso, la participación plena y equitativa y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la ciencia.

2.- Visibilizar el trabajo de las mujeres científicas, inventoras, tecnológicas…

3.- Fomentar la vocación investigadora en las niñas a través de la creación de roles femeninos.

4.- Impulsar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños.

5.- Impulsar vocaciones en áreas STEM ( ciencia, tecnología, medicina,..) garantizando la igualdad de oportunidades en el sector.

El propósito es eliminar barreras como “el techo de cristal “o el “efecto Matilda” que históricamente han invisibilizado a las científicas. 

Quiero recordar que la Coeducación es la acción de educar , partiendo del principio de igualdad de género y de no discriminación.

3.- En las aulas:

3.1.- Conoceremos a las mujeres que dan nombre a nuestras aula y que son científicas como Margarita Salas (  Seño Vero), Marie Curie ( Seño Rosana ) e inclusive María Montesorri ( aula de PT).

Visionado de un video de Marie Curie en el aula

         3.2.-  Trabajaremos en estos días o en otro momentos, lecturas como : “Ada, magnífica científica”; ¿ Qué quiero ser de mayor? De Camino Martín; Volumenes de “Cuentos de niñas rebeldes”; “ Ellas,  Mujeres Científicas”.

Visita al aila Margarita Salas, aula de la Seño Vero

        3.3.-La cocina científica, experimentos con alimentos:  realizaremos esta actividad propuesta y explicada en nuestra SDA,  en la mañana del viernes 13 de febrero  y de forma rotativa. Cada tutora se encargará de un experimento:

1,.  Explosión de color  2.- Tinta invisible 3.- El volcán  4.-El huevo que bota  5.-Arco Iris

 

En la mañana del viernes 13 de febrero, se han realizado satisfactoriamente todos los experimentos en los diferentes grupos y de forma rotativa. Comenzando a las 9: 30 h de la mañana, las tutoras ya estaban preparada en sus clases, todo estaba bien organizado para realizar los experimentos e ir rotando los grupos para que todo el alumnado, pasara por todos los experimentos. Os comparto algunas imagenes. 

Experimento en el aula Clara Campoamor, 5 años A

3.4.- Se pueden exponer en la Biblioteca Coeducativa del Hall o en el Punto Violeta de la Biblioteca del colegio. También se puede usar el banco de recurso de internet.  Para trabajar momentos de acercamiento a la lectura y la escritura, podemos centrarnos en  las siguientes palabras : MUJER, NIÑA,  CIENCIA, INVENTOS…  

3,1.- ¿ Qué mujeres científicas y tecnológicas podemos trabajar?

          Siguiendo nuestro Plan de Igualdad entre hombres y mujeres y recordando que las aulas de nuestro centro llevan el nombre de mujeres importantes que han destacado en la política, en el deporte, en la ciencia… 

3.2.- Aulas Violetas.- Rincones Violetas

Os recuerdo y recomiendo, que sería interesante tener en el aula un rincón coeducativo en el que en esta semana, expongamos los cuentos, dibujos o  trabajos que se fueran realizando en clase, dentro de nuestra SDA actual "Pequeños chefs en acción".

                                               

Os dejo también un enlace de Aulas Violetas Andalucía.- COLABORA para ampliar https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/aulas-violetas-andalucia/talleres

 Ayer asistí al Encuentro de Igualdad de la provincia de Granada, junto a unos 500 coordinadores/as y coordinadoras de los Planes de Igualdad de género en eduación de la provincia.

https://www.unicef.es/educa/no-mirando

1. JUSTIFICACIÓN 

El Día Escolar de la Paz y la No Violencia, se celebra el viernes 30 de enero de 2025. Tiene como objetivo la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.  

Se celebra todos los años el 30 de enero, que es el aniversario de la muerte de Gandhi. Y este día internacional fue reconocido por la UNESCO den 1993. 

En este día, todos los colegios se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. 

 La bandera blanca se ha convertido en un símbolo cultural y universalmente reconocido de tregua, cese al fuego y negociación pacífica y su importancia radica en su valor como instrumento para favorecer el entendimiento, establecer acuerdos y “hacer las paces” .

Se puede volver a hondear una bandera blanca en nuestro acto e izarla en nuestro centro, como símbolo de Paz. Hablar y hacerle saber al alumnado lo que para nosotras representa y que estamos en contra de cualquier tipo de conflicto empezando por los que nos surgen en la vida diaria del aula.

https://www.unicef.es/educa/no-mirando

Vamos a trabajar y hablar de la situación de Ucrania. Hablar de la guerra de Ucrania en la escuela es crucial para la comprensión del alumnado y su bienestar emocional, enfocándose en la paz, la no violencia, la empatía y la dignidad humana. Explicaremos el contexto de refugiados/as de guerra, fomentando el pensamiento crítico y la resiliencia ante la interrupción educativa que sufren los niños y niñas de Ucrania. Creando espacios seguros en nuestras asambleas, para expresar emociones y sentimientos hacia la situación de la infancia en Ucrania.  

Explicar qué es una guerra y qué son los refugiados, utilizando un lenguaje claro y adaptado a la edad de nuestro alumnado y sus causas. Hablaremos sobre ONG Niños de Ucrania y Andalucía. Es una asociación dedicada a ayudar a niños/as de Ucrania afectados por la guerra, organizando su acogida temporal en Andalucía y recaudando fondos para su traslado y bienestar. Esta asociación realiza una ayuda humanitaria con las familias más necesitadas de la guerra de Ucrania. Por ejemplo, ha construido un cuarto de baño a una familia de 6 hijos que su madre ha abandonado. Compra leña. Para calentar la casa en los días fríos de invierno y para hacer de comer. Prepara la acogida de menores evacuados por la guerra en verano y navidad.  

Podemos mostrar en clase su página web y comentarla con el alumnado. https://www.ucraniayandalucia.es/ Hablaremos sobre Unicef, que también colabora activamente con la infancia de Ucrania a través de programas que cubren necesidades esenciales como salud, educación, agua y protección, tanto para los que se quedan en el país como para los refugiados, proporcionando suministros, apoyo económico y reconstruyendo infraestructuras vitales como escuelas y sistemas de agua. 

 Fomentaremos la cultura de paz, centrándonos en la resolución pacífica de conflictos, la no violencia y la defensa de los derechos humanos, promoviendo la empatía hacia las víctimas de la guerra.         

Trabajaremos en torno al Día Escolar de la Paz y de la No Violencia, para fomentar una reflexión de la Comunidad Educativa sobre los espacios seguros en la escuela. Conoceremos los distintos símbolos de Paz y sensibilizaremos sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos. Favoreceremos la convivencia en clase, trabajando la empatía, la igualdad y el respeto a los demás. 

 El Artículo 5 del Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establece los objetivos de la etapa. Relacionamos con esta propuesta los siguientes: 

d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. 

e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.

 El Anexo I de la Orden 30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establecen las competencias específicas y los saberes básicos a trabajar en cada una de las áreas. Relacionamos con esta propuesta las siguientes: 

-Área 1. Crecimiento en Armonía 

Competencia Específica 4. Establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, la mediación, el respeto y la empatía, para construir su propia identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos. 

- Saberes básicos: 

 B. Equilibrio y desarrollo de la afectividad. 

C. Hábitos de vida saludable. 

D. Interacción socioemocional en el entorno. La vida junto a los demás. 

 Área 2. Descubrimiento y Exploración del Entorno 

Competencia Específica 3. Apreciar la importancia de la conservación del entorno en la vida de las personas.

 - Saberes básicos: 

C. Indagación en el medio físico y natural. Cuidado, valoración y respeto.

- Área 3. Comunicación y Representación de la Realidad. 

Competencia Específica 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y para responder a las exigencias del entorno. 

Competencia Específica 2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes 

- Saberes básicos: 

A. Intención e interacción comunicativas. 

E. Aproximación a la educación literaria. 

F. El lenguaje y la expresión musicales. 

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales.

 H. El lenguaje y la expresión corporales.

3. TEMPORALIZACIÓN 

Bajo el lema “Yo no me quedo mirando, actúo por la PAZ”, desarrollaremos las actividades propuestas y consensuadas por todo el equipo docente del colegio. 

La recaudación de la Carrera Solidaria de este año será destinada a ONG Niños de Ucrania y Andalucía, y a UNICEF.  

Carmen firmando el compromiso de UNICEF

La temporalización desde el viernes 23 al viernes 30 de enero.  Recordar que estos saberes son transversales y que se trabajan durante todo el curso. La secuencia de actividades, se realiza en los tres niveles (3, 4 y 5 años) y participando toda la Comunidad Educativa.  

Trabajaremos días antes de la celebración del día de la Paz, a través de nuestro Banco de Recursos de años anteriores, y de nuestra actual situación de aprendizaje “Pequeños/as chefs en acción”. 

El reto 1 es elegir de forma pacífica y democrática el nombre de nuestro restaurante. Además, tiene en el Genially canciones de la Paz.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

- Cuentacuentos del alumnado del Colegio “Luis Pastor”, con sistemas de comunicación a través de Tablet. El cuento es “La vuelta al mundo en 80 días”. Serán tres cuentacuentos, repartidos en tres zonas de nuestro centro (hall de entrada, sala de psicomotricidad, y porche) de manera simultánea. En cada zona habrá 3 clases. Una vez acabado realizaremos una convivencia en el patio con todo el alumnado. Esta actividad será el jueves 22 de enero y comenzará a las 10:30 h. El alumnado bajará a la actividad desayunado. 

 - Visita el colegio “Luis Pastor” el nivel de 5 años para disfrutar de un Teatro realizado por su alumnado y profesorado. Además, se realizará un desayuno y convivencia en el jardín sensorial. La actividad comienza a las 10 h. Serán los días 26 y 27 de enero. Hemos ido hoy lunes 26 de enero.

- Asamblea de delegados/as para considerar las aportaciones del alumnado en torno a actividades que favorezcan la PAZ. Se firmará el manifiesto por la PAZ. 

2ª Sesión del Consejo de Delegad@s de aulas, 4 y 5 años

 - Historia sobre la guerra de Ucrania, aportado por UNICEF. Una historia basada en dibujos reales de niños y niñas en Ucrania. Después de casi 4 años de guerra (24 febrero 2022), necesitan PAZ ya.

https://www.youtube.com/watch?v=V0Daleu4t-c

- Cuento “El soldado del corazón”. Protege el alma de los niños/as. También se puede narrar algún cuento sobre NO a la guerra como “Las botas del general”.  https://www.youtube.com/watch?v=w7eFycoZDBw

- Nos unimos al lema de UNICEF “Yo no me quedo mirando” y le sumamos “Actúo por la PAZ”. Conversaremos sobre temas como el buen trato a las personas, la amistad y el respeto a los demás. El lema de Unicef está enfocado en la eliminación de la violencia en las escuelas entre el alumnado, y ello nos sumamos desde nuestro centro. También actuamos por la PAZ de Ucrania, ayudando al bienestar de su infancia.  

 - Mural “Yo no me quedo mirando, actuamos por la PAZ”. Recrearemos el símbolo del ojo propuesto por UNICEF. Le incorporaremos palabras y frase como PAZ, no a la violencia, buenos tratos… Reflejaremos la ayuda que vamos a brindarle a Ucrania, a modo de infancia unida (E.I.Río Ebro y Ucrania). Corazón azul y amarillo. 5 años escriben y 3-4 años colorean. 

Mural del colegio

- Genially Día de la Paz: video explicativo, historia, símbolos de la paz, juego con imágenes pacífica, vocabulario (bandera), canción, puzles, poesía y memory paz.  https://view.genially.com/659f049d08ad22001415de44/game-action-paz-rio-ebro-2024

- Carrera solidaria por Ucrania el 30 de enero a las 9:30 h. El alumnado se lleva a casa un carnet solidario, para donar dinero a ONG Niños de Ucrania y Andalucía, y a UNICEF. El alumnado vendrá con camisetas amarillas y azules. Alumnado de 3 años con camiseta amarilla y alumnado de 4-5 años con camiseta azul. La Carrera Solidaria se realizará a primera hora el 30 de enero en las Pistas de Río Ebro. Se entrenará por aulas y/o niveles durante los días previos y ese día, nos colocaremos por niveles e iremos corriendo con nuestras Seños siguiendo el orden: 3 años A, 3 años B, 3 años C; 4 años A, 4 años B, 4 años C y 5 años A, 5 años B y 5 años C. Recordar que la recaudación va para la infancia de Ucrania. 

El mural estará en las pistas y cada grupo junto a su Seño, al terminar la carrera, se realizará una foto con la Bandera blanca, como símbolo de Paz, y luego colgaremos junto con las otras banderas del centro, el mural…dejando claro que desde nuestro centro es un lugar de Paz, enviamos mucho amor, fuerza y apoyo a Ucrania. Podemos contar con la colaboración de 3 familiares. 

En el acto nos pondremos en forma de corazón, las clases que vienen de amarillo en la parte inferior y las que vienen de azul en la parte superior.  

- Canción “Vivir”. Por una vida libre, segura y feliz para la infancia de Ucrania y para todo el alumnado de nuestro centro. Vivir es un canto en positivo, una celebración de la vida. Esta canción nació de las cartas escribieron mujeres en tratamiento y supervivientes de cáncer de mama. Está dedicada a la lucha contra las enfermedades, pero también la podemos cantar para la lucha contra la guerra, para que acabe y la ciudadanía pueda vivir en PAZ. Podemos grabar un lipdub de la canción cuando estemos colocados en forma de corazón, después de la carrera solidaria.  

- Juntar la bandera blanca, con la de Ucrania, Andalucía y la de Convivencia Plus. 

Banderas unidas

- Apadrinamiento Lector: en esta sesión se trabajará un cuento/poesía de la paz.  

- Decoraremos una zona de la subida de las escaleras con un cartel colaborativo, con mensajes para conseguir una convivencia pacífica en nuestra escuela. Se puede conversar sobre ellos con nuestro alumnado. 

Piezas del mural de la escalera.

 - Mujeres que lucharon por la paz. Malala. En esta fecha el día 30 de enero vamos a conocer a una mujer muy importante que luchó por los derechos de las niñas en Pakistán. Podemos ver vídeos como https://youtu.be/zpwSN7_UW_I?si=V2pVXSBE8_I7nD3h

Mohamed dibuja a Malala