Río de experiencias

Temporalización: del 11 al 15 de mayo  SDA : L@s piratas que salvan el mar”  Reto 3      

1. JUSTIFICACIÓN

    Estas actividades se  fundamenta en la celebración del Día Internacional de las Familias, proclamado por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1994, con el objetivo de promover la concienciación sobre el derecho para la infancia y la importancia  de la familia en la sociedad.

     Siguiendo las directrices de la Junta de Andalucía y en consonancia con el III Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación, se pretende conocer los distintos modelos familiares, fomentando valores de respeto, convivencia y aceptación.

     Asimismo, se integra el trabajo de los Derechos de la Infancia, en colaboración con UNICEF, promoviendo el desarrollo integral del alumnado a través de experiencias emocionales, funcionales y  significativas.

2. MARCO NORMATIVO

Recordando la normativa vigente, decir que esta propuesta se sustenta en:

• LOMLOE
• Real Decreto 95/2022
• Decreto 100/2023 de Andalucía
• II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación

3. TÍTULO Y LEMA

Título: Día Internacional de las Familias

Lema: “Todas las familias son únicas y diferentes, brillando siempre el amor en ellas”.

• “Mi familia es maravillosa, única y es como un arco iris brillante” 
• “En familia, todo es amor y todo brilla”
• “Mi familia es maravillosa”

       Podemos elegir uno para todo el colegio, uno por nivel o inclusive, cada clase puede elegir un lema. Lo importante es jugar con las palabras, aportar ideas, ser escuchados y decidir entre todos democráticamente.

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Recordar los Derechos Universales de la infancia y en especial el de tener una familia, sentirse seguro, cuidado y alimentado.
• Reconocer la diversidad de familias que hay.
• Expresar oralmente vivencias y emociones relacionadas con la familia.
• Fomentar valores de respeto, amor, convivencia y solidaridad.
• Participar en actividades colectivas mostrando actitudes de cooperación.

5. PROGRAMACIÓN

Viajamos por Europa sin salir del cole

El Día de Europa conmemora la firma de la «Declaración de Schuman» el 9 de mayo de 1950. Un ambicioso plan para garantizar la paz a largo plazo en la Europa de la posguerra que se considera el inicio de lo que ahora es la Unión Europea. La importancia de trabajar por la paz en Europa es más evidente ahora, cuando hacemos hincapié en nuestra unidad y en la solidaridad con Ucrania.

En mayo de este año, las instituciones de la Unión te invitan a muchas actividades diferentes en línea y presenciales en todos los Estados miembros, así como en sus sedes en Bruselas, Estrasburgo y Luxemburgo. Como el Año Europeo de la Juventud 2022 se concentra en las personas jóvenes de Europa y la Conferencia sobre el Futuro de Europa sirve de altavoz para las opiniones de la población, es el momento perfecto para reunirnos, debatir los desafíos a que nos enfrentamos y crear un futuro mejor para Europa que funcione para todas las personas.

1.- Contexto histórico

En 1950, cinco años después de finalizar la Segunda Guerra Mundial, las naciones europeas todavía estaban luchando para superar sus estragos.

Los gobiernos europeos, decididos a evitar otra terrible contienda, llegaron a la conclusión de que, poniendo en común la producción de carbón y acero, la guerra entre Francia y Alemania, rivales históricos, resultaría —en los términos de la declaración— "no sólo impensable, sino materialmente imposible".

Se pensó, acertadamente, que la fusión de los intereses económicos contribuiría a aumentar el nivel de vida y constituiría el primer paso hacia una Europa más unida. La adhesión a la CECA estaba abierta a otros países.

DECLARACION DE SCHUMAN.- ( hago otra entrada solo con la declaración)

Robert Schuman, Ministro francés de Asuntos Exteriores, pronunció la Declaración que lleva su nombre el 9 de mayo de 1950. En ella proponía la creación de una Comunidad Europea del Carbón y del Acero cuyos miembros pondrían en común la producción de carbón y de acero.

La CECA ( formada por Francia, Alemania Occidental, Italia, Bélgica, Paises Bajos y Luxemburgo ) fue la primera de una serie de instituciones que se convertiría en lo que es hoy la Unión Europea.

2.- Propuesta de sugerencias didácticas

Esta propuesta se trabaja transversalmente en el Reto 2 de nuestra SDA “L@s piratas que salvan el mar” de este tercer trimestre.

Este reto nos pide que construyamos nuestro barco pirata y hagamos nuestra bandera. Decoramos la clase como un barco pirata, estudiaremos la cruz pirata asi como la bandera de Europa y realizaremos nuestra propia bandera pirata. Todo en colaboración con las familias.

A lo largo de este reto, también vamos a trabajar y aprender las partes de un barco y el vocabulario pirata. Vamos a jugar a disfrazarnos de piratas, a crear nuestra propia bandera y a descubrir las partes de un mapa. Todo mediante el juego y con canciones y cuentos. Vamos a tener hasta una actividad motriz en donde rememos tod@sjuntos.

Otras actividades (por normativa ) 

4.1.- Ideas para hablar en Asamblea a cerca de la celebración del 9 de mayo.

   * Día de Europa: - ¿Qué sé del Día de Europa? - Ver imágenes en internet sobre del Día de Europa.- Ver su bandera y localizar Europa en el Globo Terráqueo de clase o en internet. Observa las imágenes, el continente, los países.. y habla con tu Seño y compañer@s en clase. -¿Cónoces los países que forman la Unión Europea? 

4.2.- ¿Qué conoces sobre la bandera de la Unión Europea?. 

4.3.- Escuchar el himno europeo y lee la letra de la canción que canta Miguel Ríos.

 4.4.- La moneda común que usamos. 

4.5.- Lectura de Multiculturalidad.- podemos dar lectura de un cuento en el que se muestre la vida de familias y la cultura de distintos paises europeos.

3.- Evaluación 

Evaluaremos cómo sean desarrollado las actividades, si hemos disfrutado junto con el alumnado, si hemos aprendido y si hemos realizado satisfactoriamente las actividades.

Citas clave

-  "La paz mundial no puede salvaguardarse sin unos esfuerzos creadores equiparables a los peligros que la amenazan."

- "Europa no se hará de una vez ni en una obra de conjunto: se hará gracias a realizaciones concretas, que creen en primer lugar una solidaridad de hecho."

- "La puesta en común de las producciones de carbón y de acero (...) cambiará el destino de esas regiones, que durante tanto tiempo se han dedicado a la fabricación de armas, de las que ellas mismas han sido las primeras víctimas."

1. Justificación

Esta propuesta de actividades, está incluida en la SDA “L@s piratas que salvan el mar”, de este tercer trimestre y se fundamenta en la necesidad de desarrollar desde edades tempranas actitudes de respeto, cuidado y responsabilidad hacia el entorno natural, en coherencia con la LOMLOE y el currículo andaluz de Educación Infantil.

Se conecta con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente:

 ODS 13: Acción por el clima       ODS 14: Vida submarina      ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres

Carlos nos muestra su tierra feliz, coloreada

2. Temporalización

- Fecha: miércoles 22 de abril de 2026

-  Duración: jornada del día 22 y algún otro momento de esta semana.

3. Objetivos de etapa (LOMLOE)

 - Observar y explorar su entorno natural.

 - Desarrollar actitudes de respeto hacia los seres vivos.

- Iniciarse en hábitos de sostenibilidad.

- Expresar emociones e ideas sobre la naturaleza.

4. Competencias clave

-  Competencia en conciencia y expresión cultural

-  Competencia personal, social y de aprender a aprender

-  Competencia ciudadana

- Competencia en sostenibilidad

5. Saberes básicos por Áreas

1. Crecimiento en armonía

-  Desarrollo de hábitos responsables

2. Descubrimiento y exploración del entorno

-  Elementos naturales: agua, tierra, aire y seres vivos: animales marinos -terrestres

3. Comunicación y representación de la realidad

 - Expresión artística y verbal sobre la naturaleza

6.- Actividades

6.1.- Asamblea.- conversamos sobre ¿ qué es la tierra?, ¿cómo la cuidamos?; observamos imágenes de océanos, bosques y animales.

6.2.- Rincones o talleres varios en clase:

* “ El océano limpio”: Hablamos sobre la clasificación de residuis ( plástico/no plástico); juego simbólico donde limpiamos el mar y vemos imágenes de animales marino ( peces, tortugas y ballenas ).

* “La tierra y la naturaleza”: actividades del huerto, exploración de elementos naturales ( hojas, tierra…), relajación o lecturas al aire libre.

* “Cuidamos a los seres vivos”: juegos de roles (veterinari@…), clasificación de animales ( terrestres, marinos, aire)

6.3.- Otras actividades artísticas, musicales, lecturas varias : escuchar canciones sobre la naturaleza, usar para la relajación, ver videos cortos de cuentos de valores con animales; imitamos sonidos y movimientos de los animales del mar, leemos cuentos…

Flor de fresa del huerto escolar

7. Metodología

- Aprendizaje significativo y globalizado

-  Juego como base del aprendizaje

- Enfoque experiencial y manipulativo

- Trabajo cooperativo

Lechuga de nuestro huerto escolar

8. Recursos: material del proyecto que estamos trabajando, material reciclado, imágenes y cuentos, elementos naturales del huerto, del patio y de clase, canciones y videos de la SDA.

Durante esta semana, celebramos el Día del Libro, además del Teatro de “Daniela Pirata” y la salida a leer en la calle o al teatro con el Virgen de la cabeza, se puede leer historias de la Naturaleza, los animales, el agua, la tierra,…

9. Evaluación

Criterios de evaluación : Muestra interés por el entorno natural; identifica acciones de cuidado ambiental; participa en actividades grupales; reconoce seres vivos y elementos naturales

Instrumentos : Observación directa y rúbrica sencilla

10.- Producto Final.

- Decorar el Tablón de Igualdad del colegio con los dibujos individuales del alumnado o con dibujos coloreados, que hayan hecho este día y con carácter voluntario.

Desde el centro queremos informar a todas las familias de que el próximo jueves 30 de abril celebraremos el Día de la Cruz en el colegio, una jornada pensada para compartir, disfrutar y mantener vivas nuestras tradiciones.

Ese día, el alumnado podrá asistir de manera voluntaria con algún adorno o accesorio de inspiración flamenca o pirata, como pañuelos, flores, peinetas o camisetas temáticas, aportando así un toque festivo y colorido al ambiente.

A lo largo de la mañana, realizaremos un desayuno conjunto y disfrutaremos de un agradable momento de convivencia en el patio del colegio. Compartiremos “saladillas” acompañadas de zumos o batidos, y no faltará la música y el baile en el porche, creando un espacio de encuentro para toda la comunidad educativa.

Agradecemos de antemano la colaboración de las familias para hacer posible esta celebración.

Por último, recordamos que los días festivos serán el viernes 1 de mayo, con motivo del Día de los Trabajadores, y el lunes 4 de mayo, considerado día no lectivo de carácter local.

Entrada del acuario. Arte.-El niño de las pinturas

Ayer, viernes 17 de abril, visitamos el Acuario de Almuñécar. Esta excursión forma parte de una de las primeras actividades de motivación de nuestra Situación de Aprendizaje “Piratas que salvan el mar”.

El martes pasado, al llegar a nuestro colegio, nos encontramos con una gran sorpresa: ¡se había transformado en un auténtico barco pirata! Desde ese momento, nos hemos convertido en valientes piratas con una misión muy importante: cuidar y proteger el mar.

Por ello, hemos iniciado esta aventura visitando el acuario, donde estamos empezando a conocer mejor el mundo marino. A través de esta experiencia, aprenderemos sobre los piratas, los peces, los barcos y el mar, descubriendo la importancia de respetar y conservar nuestros océanos.

Primeras explicaciones antes de entrar

Desde el lunes estamos muy ilusionadas e ilusionados con esta salida y la hemos estado preparando con muchas ganas. Nuestra Seño Encarni, que es sexitana, nos ha contado cómo se creó el Acuario de Almuñécar y nos ha compartido recuerdos y curiosidades muy interesantes.

También hemos visto imágenes de la carretera que une Motril con Almuñécar, aprendiendo un poco más sobre el recorrido que vamos a realizar. Además, nos ha explicado dónde se encuentra el acuario y cómo será nuestro viaje.

Como parte de la preparación, hemos realizado un trabajo individual en el que hemos escrito y dibujado el recorrido que haremos en autobús por la carretera de la costa, desde Motril hasta Almuñécar y de vuelta. De esta forma, nos hemos sentido aún más protagonistas de esta marvillosa aventura. 

Hemos ido todo el nivel de 5 años ( dias anteriores han ido  nuestros compañer@s de 3 y de 4 años),  acompañados por nuestras tutoras, nuestra monitora Elvira y algunas familias que han querido compartir con nosotros esta experiencia tan especial. Gracias a su ayuda y compañía, la salida ha sido aún más segura, divertida y enriquecedora para todas y todos.

En la mañana del viernes, el autobús nos recogió en la puerta del colegio y nos llevó hasta Almuñécar, dejándonos muy cerca del Acuario de Almuñécar.

En la plaza del Acuario de Almuñécar nos estaba esperando una esbelta y preciosa escultura de un caballito de mar, junto a otra escultura de un pez en la entrada. Nuestra Seño Encarni ya nos había hablado de ellas en clase, así que las reconocimos nada más llegar.

Raya

Fue un momento muy especial, porque sentimos que todo lo que habíamos aprendido antes de la excursión cobraba vida. Nos hizo mucha ilusión identificar estos elementos y comprobar que estábamos en el lugar que tanto habíamos imaginado.

Al llegar, hicimos una parada para desayunar y coger fuerzas antes de comenzar la visita. Después, nos organizamos en dos grupos y comenzamos la actividad. Nuestro monitor se llamaba Pepín, quien nos acompañó durante el recorrido y nos fue explicando todo lo que íbamos viendo de una forma muy divertida e interesante.

Bajando las escaleras del recinto del Acuario de Almuñécar para entrar por la puerta principal, ya parecía que nos sumergíamos en el fondo del mar. Allí nos esperaban unas maravillosas ilustraciones del mundo marino realizadas por El Niño de las Pinturas.

Se trata de unos grafitis, verdaderas obras de arte,  que ya habíamos visto en clase gracias a nuestra maestra, a través de la pantalla digital, pero verlos en directo fue aún más impresionante. Nos encantó la experiencia: no parábamos de mirar con los ojos muy abiertos, y nuestras pequeñas manos querían tocar aquellos magníficos seres marinos que parecían cobrar vida ante nosotros.

Llenos de ilusión, de energía y de ganas de descubrir a todos los peces, rayas, cangrejos, medusas, doradas, meros y tiburones que allí nos esperaban, fuimos recorriendo el Acuario de Almuñécar siguiendo atentamente a nuestro guía Pepín. Con mucha paciencia, cariño y profesionalidad, nos fue explicando cada rincón de este maravilloso lugar.

Las imágenes hablan por sí solas. Así ha sido y así se lo hemos querido contar. Al finalizar la visita, no podía faltar nuestra foto de grupo para el recuerdo. También aprovechamos para dar las gracias a nuestro guía con algún que otro abrazo y choque de manos.

De vuelta a Motril, seguíamos llenos de energía. Ya en clase, disfrutamos de un momento de relajación antes de volver a casa para contar todo lo que habíamos vivido, visto, lo que más nos ha gustado y alguna que otra anécdota.

Os comparto algunos enlaces más por aquí y os recomiendo esta visita al Acuario de Almuñécar para disfrutar en familia con vuestros hijos e hijas. Es una experiencia muy enriquecedora, donde los más pequeños pueden aprender, sorprenderse y conectar con el mundo marino de una forma cercana y divertida.

Foto Final de grupo

En nuestra libreta de campo fuimos anotando cada salida, incluyendo la fecha y el lugar de partida.

Estela es la que ha escrito hoy.

¡Sin duda, un plan muy recomendable!