Río Experiencias

Este es un blog destinado a compartir recursos, experiencias e información para la intervención educativa con niños/as, fundamentalmente en comunicación y lenguaje.

TRABAJAMOS MEMORIA AUDITIVA

Las rutinas que estamos  siguiendo este año a la llegada a clase es tomarles la temperatura y realizar el primer lavado de manos. A continuación, nos hemos comenzado a sentar en la alfombra para realizar el momento de la Asamblea. La asamblea es un momento educativo en el que planificamos las actividades del día, nos saludamos, nos preguntamos ¿ cómo nos sentimos hoy ?, pasamos lista, vemos el tiempo atmosférico, el día de la semana, etc.

Con grupos anteriores nos gustaba realizar una actividad preciosa en la que nos pasábamos un abrazo  a primera hora de la mañana, deseándonos los buenos dias. Yo me siento en el suelo con ell@s y comienzo dando los buenos dias al niño o niña que esta a mi lado y éste se lo da a su compañer@ de al lado y así sucesivamente. 

Esta mañana hemos dedicado un preciado tiempo a realizar una preciosa Asamblea. Nos hemos saludado poniendo las manos en nuestro  corazón y mirando a nuestro compañero a los ojos, diciéndole la palabra "NAMASTÉ". Esta palabra significa tu alma saluda a la mía. La aprendí cuando hemos realizado actividades en el centro sobre Mindfulness, de inteligencia emocional  y de yoga. 

Me gusta mucho, trae calma y paz al grupo, nos une como grupo y acerca nuestros corazones. Hemos dicho también  "Buenos Días " o " Que tengas un buen día ", lo que cada uno sienta y quiera decir. Hemos juntado las manos como si llevásemos un mensaje dentro y nos hemos deseado un buen día saludandonos como  

Ese momento en el que el niño o niña se separa de su padre, de su madre, abuel@s o quienes lo traigan al colegio, puede ser un momento en el que afloren llantos, tristeza y alguna que otra rabieta. No pasa nada, es lo normal porque se separan de su figura de apego. 

Aunque a nosotras las Seños nos quieran mucho y luego al ratito estén como si nada hubiera pasado, es muy cierto que cuando se ponen a llorar pues nos preocupan a familiares y docentes. Ante una rabieta, lo que me da  resultado es tener paciencia y tranquilidad. El consuelo y las caricias en la medida de lo posible, decirle al alumno/a que  entiendes que se sienta así, darle tiempo y seguridad de que no se golpee,  se haga daño o se tire fuerte al suelo. En muchos centros estará pasando esto sobre todo en estos dias. 

Para ello he realizado hoy en clase una actividad que he llamado "El botón del Amor", es una variante del "El botón de los Abrazos" que hace algunos dias vi en una página de psicología infantil  en instagram. 

Se trata de pintarme yo un corazón en mi mano y otra en la mano del niño y la niña ( hoy lo hemos hecho para todo el alumnado ), este corazón nos une. Cuando ellos/as miran el corazón pueden pulsarlo y pensar en mi, entonces es como si me enviara un mensaje cariñoso por el aire, que llegase a mi corazón. 

Así yo también puedo enviarles a ell@s  cariño, besos, los puedo animar a que no lloren a la entrada del colegio,... estamos conectados por el Amor. Una de nuestras palabras preferidas y que este año hemos puesto en una mesa. Hemos nombrado a las mesas con palabras cariñosas o significativas de los proyectos trabajados en el centro, como por ejemplo: Paz, Igualdad, Juego, Amor y Alimentación Sana.

 ¡ Feliz 24 cursos en la enseñanza !

El 7 de septiembre se conmemora el Día Mundial de Concienciación con la Distrofia Muscular de Duchenne y la Distrofia Muscular de Becker, para dar a conocer estas enfermedades neuromusculares, impulsar la investigación científica, y concienciar a la sociedad sobre estas patologías y sus necesidades.

Hoy os quiero hacer una breve pero clara entrada en este humilde blog, explicándoos la importancia insustituible del ambiente en las aulas de infantil. 

 Para organizar mi aula, es importantísimo pensar  en las necesidades psicoevolutivas de mi alumnado, en sus diferentes ritmos de aprendizaje y en las necesidades propias de los aprendizajes escolares que de forma globalizada, funcional y significativa mi alumnado va a vivir, sentir y experimentar. 

* ¿ Qué necesidades tengo en cuenta ?

- El movimiento de cada niño/a.

- Socialización, inclusión  y las relaciones entre iguales, favoreciendo la convivencia..- Paz e Igualdad

- Juego libre, juego simbólico, juego dirigido...

- Materiales y recursos adecuados a su edad : este año he guardado material de tres años ( puzzles,..) para sacar material más propio de la edad de 4 años .

- Relajación, respiración y descanso. - Inteligencia Emocional 

-Música y psicomotricidad.

- Lectura y escritura.- acercamiento a la lectura placentera y a la escritura funcional, dependiendo siempre de sus intereses y del ritmo individual de cada alumno/a en este proceso y aventura de aprender.

- Higiene y alimentación.

- Tecnologías : ordenadores, pizarra digital

- Naturaleza.- Es importante tener el rincón dedicado a las plantas y a alguna visita de alguna mascota al aula. 

A grandes rasgos, estos serían los importantes.  Necesidades propias del alumnado a nivel individual, de pequeño grupo ( por mesas ) o de gran grupo, pero siempre debemos de ubicar espacios que den respuesta a esas necesidades.

* ¿ Cómo debe de ser la organización del aula?

 La organización del aula en infantil requiere de unos momentos de concentración y reflexión,  hay que  pensar sobre cómo es la mejor distribución del espacio junto con los materiales para crear un ambiente idóneo para la enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. 

Nunca se deja al azar. El espacio también es flexible y puedes ir moviendo el mobiliario, en función de las necesidades y de las actividades que se realicen, pero hay que tener bien en cuenta, que un espacio bien organizado y planificado, atiende a la individualidad de nuestro alumnado.

Vamos a trabajar dentro de un mismo espacio diferentes sugerencias metodológicas al mismo tiempo, también hay momentos en los que los niños y las niñas van a poder elegir a que zona de trabajo o rincón de aprendizaje ir y durante cuanto tiempo permanecer en él. 

El alumnado es el verdadero artífice de su aprendizaje y debemos escucharlos, saber cómo se van sintiendo, lo que piensan y necesitan; respetamos así sus intereses, motivaciones, deseos, tiempos. Cada niño y cada niña debe de sentirse segur@, confiad@... esto reduce los conflictos en el aula y si surgen porque surgirán, también hay espacios dedicados para resolver conflictos mediante la palabra.

Como conclusión diré que diseñemos el ambiente del aula, sus espacios y hagamos uso de los materiales y de los tiempos , siempre al servicio de nuestro alumnado, pero también al nuestro. Nosotras como docentes tenemos que disfrutar todos los dias que vayamos al aula, con ilusión, ganas de aprender junt@s, de hablar y escuchar, experimentar... asi mejoraremos la calidad de la educación que estamos ofreciendo a nuestro alumnado y a sus familias. 

Los primeros dias del curso escolar se han desarrollado con mucho trabajo y  con mucha ilusión.  Hay maestras que volvemos a estar nerviosas  cada 1 de septiembre a pesar de los años, que volvemos con ilusión y entrega, con pasión y entusiasmo, con cariño y dando siempre lo mejor de nosotras para educar con alma y corazón.

En estos dias se están acondicionando el aula para dar la bienvenida al alumnado de 4 años B. Este sería su segundo año escolar en el centro, en el aula y con su misma tutora. 

Pretendo que encuentren su aula limpia, bonita y acogedora. He mantenido algunos elementos del año pasado, como son los materiales para pasar lista, ver el tiempo atmosférico, el día de la semana, etc... para que al alumnado le sea familiar en estos primeros dias de clase y lo reconozcan con facilidad pues ya lo trabajamos el curso anterior. 

El protocolo COVID de actuación, va a ser el mismo que el año pasado, por lo que mantendremos las mismas medidas que el año pasado: limpieza de manos, grupos burbuja, distancia, etc  Este año les he vuelto a poner nombre a las mesas como hice en años anteriores y me dio muy buen resultado. 

Aqui os dejo un ejemplo, es la mesa de la PAZ, es la que hay más cerca del Rincón de las Emociones, de ahí su nombre. En esta mesa vamos a realizar diferentes tipos de actividades y en cada una de ellas estará presente la palabra PAZ.  Seguiremos preparando la entrada del alumnado al aula para el próximo viernes 10 de septiembre de 2021.