Río Experiencias

En la mañana de hoy, he comenzado a hacer una de las actividades que más me gustan llegado este tiempo y es el Desayuno Literario. Lo suelo hacer a primera hora de los viernes. Tengo reservado en mi programación de aula este momento para hacer lectura conjunta al aire libre con mi alumnado siempre que sea posible. 

Al igual que desayunamos leche con tostadas, galletas o cereales, frutas, zumos o batidos, en este momento también vamos a desayunar pero lecturas, vamos a tomar letras, sonidos, ilustraciones, historias, personajes,... esto es lo que el alumnado de 3 añitos ha descubierto en la mañana de hoy. 

Grupo de 3 años A sentados en circulo

Hemos tenido también la visita de Encarna Estebané que ha escrito su segundo libro "Luisa ya tiene amigos " y además es la abuela de nuestra alumna Daniela. Encarna ha estado en el colegio el martes y el viernes, presentandonos su cuento y firmando ejemplares.

Es un orgullo decir que, un año más, hemos vuelto a salir a Leer en la Calle, una actividad coordinado por el Grupo Cooperativo de Bibliotecas "La mar de libros". Es una de las actividades más bonitas que se hacen en Motril en torno a la lectura, ya que hay una verdadera marea lectora ese día en Motril. Nosotros hemos ido a la EOI (Escuela Oficial de Idiomas ) en donde nos recibieron con mucho cariño y nos leyeron cuentos, nos dramatizaron otras historias y visitamos aulas de la Escuela de Idiomas. 

Y la Feria del Libro que nos ofreció nuestro querido AMPA "Los Travies@s", acompañada de una merienda sana ha sido maravillosa, la tarde del pasado lunes 22 de abril fue maravillosa. En donde no solo merendamos platanos, mandarinas, bizcochos... sino que también merendamos historias, palabras, lecturas... de la mano de varias escritoras y escritores que visitaron nuestro centro como fue Silvia Tarragona, Encarnación Estebané. 

Esta mañana he estado en la Feria del Vino de la DOP de Granada, como sabéis quienes me conocéis, el magisterio es mi vocación y la cultura del vino, es mi pasión. Pues tanto a la ida como a la vuelta, me he deleitado con este edificio y es que me evoca tanto recuerdos y me parece que tiene alma y corazón porque alberga uno de los más preciados tesoros en su interior. Es una biblioteca muy especial y bonita.

Está situada en una zona ajardinada junto al río Genil y el edifició fue diseñado en 1917 por Ángel casas, al parecer era o iba a ser una extensión del Casino cercano e iba a ser un salón de baile.

En 1993 yo era estudiante de magisterio y un profesor o profesora ( no recuerdo bien quien era ), nos mandó un trabajo y yo fui a esta biblioteca a buscar información. ¡Cuando entré en ella, se me olvidó a qué había ido! Me pareció un lugar de ensueño. Yo comenzando la carrera de maestra, aquel lugar me dio más fuerza y energía, confianza en que estaba en el buen camino. 

El gobierno de la República, en 1931 lo  convirtió en Biblioteca y tras ser reformado, fue inagurada por Fernando de los Rios, que fue ministro de la Institución Publica en 1933. 

Leí que esta biblioteca guarda más de 50.000 ejemplares y aloja los fondos procedentes del Centro Artístico y Literario de Granada. Y tienen un apartado especial, dedicado a nuestro poeta y dramaturgo universal, Federico García Lorca. Y es lo que digo siempre, que a Lorca no lo fusilaron porque sigue vivo en cada biblioteca, en cada colegio, en cada pueblo y en cada corazón de las personas de bien. 

Y ahora que se acerca el 23 de abril y celebramos el Día del Libro, que mejor que hacerle una reverencia con el corazón en la mano a un edificio con alma y con corazón que tiene siempre sus puertas abiertas y  lleva contribuyendo a la cultura de quienes se acercan y adentran n en su interior 

He querido recoger  esta breve y emotiva reseña porque sabéis que lo que me gusta, también me gusta compartirlo e igual algún día pasais por ahí y levantais la vista y la mirais. 

Seguro os acordaréis de mi, de mi labor y de mi deseo de que seais grandes lectores. 

En esta primera sesión se ha explicado cómo usar la plataforma de "Centros Referentes en Educación en Derechos de Infancia", para ellos se han programado dos sesiones. La primera es  hoy, jueves  11 de abril a las 17:30 h y la siguiente será el próximo miércoles 17 de abril a las 17:00 h .

Durante esta sesión, se ha visto cómo usar las herramientas de la convocatoria (DICODI, Autoevaluación, curso de formación), cómo rellenar los diferentes indicadores.

Además, han participado seis centros educativos, compartiendo sus experiencias y dndo a conocer de primera mano, acciones, ideas y buenas prácticas. 

Desde Torrelobatón (Valladolid), el CRA Padre Hoyos , se ha hablado de cómo trabajar los derechos de la infancia en un centro con 12 alumnos y alumnas. Además, es una escuela saludable y tecnológica. 

El Colegio Villalkor de Alcorcón (Madrid), con más 1.600 alumnos y alumnos nos han explicado, cómo abordan los derechos, con ejemplos como la radio escolar o el aula de convivencia.

El CEIP Kantic@ de Arroyo de la Encomienda (Valladolid) nos han contado cómo los derechos de la infancia y la música se han convertido en el eje vertebrador del centro. 

Desde Calasparra (Murcia), el CEIP Nuestra Señora de la Esperanza ha hablado de entornos protectores para la infancia y una iniciativa: espacio sombra. 

Hemos viajado  también hasta Cadrete (Aragón), donde  el CPI Castillo Qadrit, nos han hablado de  figuras como el alumno/a ayudante y con tutorías afectivas. 

En Gran Canaria, el IES El Batán están optando primera vez al reconocimiento como centro referente en educación en derechos de infancia. Conocemos las diferentes comisiones y comités que existen en el centro para promover la igualdad y los derechos de la infancia y su motivación para convertirse en referente. 

Hemos conocido más sobre la convocatoria de centros referentes en educación en derechos de infancia y hemos analizado las distintas herramientas y propuestas del programa. 

Hace algun tiempo, usabamos una pieza de puzzle para simbolizar como el autismo era una parte  de la sociedad que había que encajar, pero  ahora ya, nadie se tiene que preocupar de encajar, sino respetar las diferencias.

Recordar que el autismo no es lineal sino que  es un gran espectro. Hoy, con un solo gesto, estamos ayudando a la inclusión del alumnado autista en nuestras aulas. 

El color azul en una imagen de infinito,  tambien lo hemos usado para representar el autismo porque recordaba la amplitud del mar, la calma, y la gran variedad  pero ahora, esa ilustración azul, la hemos tornado de distintos colores, cual arco iris. 

Se usa por lo tanto,  el color del arco irirs para representar la gran diversidad del espectro. Puede que uno de ellos, ambos o ninguno reperesente el autismo pero si que es verdad que nos ayuda a saber de lo que estamos hablando. 

Con este título Luis Carlos Nieto García, coordinador de las jornadas, nos la presenta con un interesante articulo en el diptico de las mismas. 

El año pasado tuve el gusto de participar en algunas de estas charlas, principalmente las que fueron por la tarde. Junto con mi alumnado de 5 años de infantil, estuvimos hablando sobre el tema y realizando una serie de actividades en torno a esta temática, defendiendo siempre los Derechos Humanos. 

Ayer recibí la invitación a las XX Jornadas de derechos humanos y migraciones de Motril, de la mano de Gerardo Esteva que no es solo el padre de mi querido alumno Guillermo sino que es miembro activo de las jornadas, mostrándose siempre muy comprometido con la defensa de los Derechos Humano, lo que es digno de admirar y además, contagiandote siempre la idea de que un mundo mejor, más humano y más justo, es posible. 

Darlo a conocer al personal docente por si quieren asistir y a la Comunidad Educativo. Personalmente, me he compometudo a asistit a akguna sesión de la tarde. Es muy necesario formarse en esta temática, comprometerse y darle visibilidad. 

Nos han hecho llegar al colegio, varios carteles de las jornadas y dipticos para ponerlos en nuestro tablón de anuncios de convivencia e igualdad, además de darlo a conocer a las familias y hablar en las asambleas de clase, además que solemos trabajar el cartel como texto de uso social con nuestro alumnado.

Gracias por seguir defendiendo los Derechos Humanos y las migraciones.