Última reunión del curso: agradecimiento y bienvenida en el Consejo de Delegad@s

 En la última reunión del Consejo de Delegad@s de Educación Infantil, celebrada con la participación del alumnado representante de 3, 4 y 5 años, se llevó a cabo una sesión de recogida de propuestas para la planificación de futuros proyectos y Situaciones de Aprendizaje (SdA) del próximo curso escolar.

Esta actuación se enmarca dentro de los principios metodológicos recogidos en la normativa vigente de Educación Infantil en Andalucía y como Centro Referente en Educación en Derechos de la Infancia de UNICEF, sabemos que promueve la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo la escucha de sus intereses, necesidades e inquietudes como punto de partida para la construcción de aprendizajes significativos, funcionales, globalizados y contextualizados.

Previamente, cada delegado y delegada había recogido en su aula las aportaciones realizadas por sus compañeras y compañeros. Durante la reunión, todas las propuestas fueron compartidas, debatidas y agrupadas, identificando aquellas temáticas que se repetían o que suscitaron un mayor interés común entre el alumnado, como fueron:

- Los Dinosaurios.

-  La salud y el cuerpo

- La naturaleza: abejas, espacio, arco iris, nubes...

- Los colores 

- La música

Estas propuestas seon escuchadas y valoradas por el equipo docente como posibles ejes vertebradores de futuros proyectos y Situaciones de Aprendizaje, teniendo en cuenta su adecuación al desarrollo evolutivo del alumnado, a la Etapa de Infantil y a su potencial educativo, asi como a  su conexión con las competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación establecidos para la etapa.

La participación activa del alumnado en este proceso constituye una experiencia de gran valor educativo, ya que favorece el desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación, la convivencia democrática, la toma de decisiones compartida, la escucha, el esperar el turno de palabra, el respeto a las opiniones de los demás y el ejercicio progresivo de una ciudadanía global, activa y responsable que tanto refleja y apoya UNICEF. 

Asimismo, esta iniciativa refuerza el sentimiento de pertenencia al centro, fomenta la implicación real del alumnado en la vida escolar y contribuye a construir una escuela emocionalmente coeducativa, más participativa, inclusiva y respetuosa con la voz de la infancia.

Alumnado de 3 años , Seño Mª Angeles 

Como cierre de esta última reunión del curso, hemos querido dedicar un momento especial para reconocer y agradecer la labor realizada por los delegados y delegadas de 5 años. A lo largo de este curso han participado de forma activa y responsable en el Consejo de Delegad@s, representando a sus compañeros y compañeras, aportando ideas, expresando opiniones y contribuyendo al buen funcionamiento de este espacio de participación infantil. Ahora finalizan esta etapa en Educación Infantil para comenzar una nueva aventura en Educación Primaria, por lo que les deseamos mucho éxito y les agradecemos sinceramente su compromiso e implicación.

Del mismo modo, hemos dado la bienvenida a los nuevos delegados y delegadas de 3 años, que se incorporan al Consejo de Delegad@s tras haber sido elegidos previamente por sus compañeros y compañeras en sus respectivos grupos de aula. Con su incorporación se garantiza la continuidad de este órgano de participación, aportando nuevas ideas, ilusiones y propuestas que seguirán enriqueciendo la vida del centro.

Con este relevo, el Consejo de Delegad@s continúa consolidándose como una experiencia educativa de gran valor, en la que el alumnado aprende a participar, dialogar, escuchar, respetar diferentes puntos de vista y formar parte activa de la comunidad educativa.

Muchisimas gracias a las tutoras por dedicar tiempo, esfuerzo y cariño a preparar las reuniones de Delegad@s y porsupuesto a todos los delegados de ahora y del futuro.

Oferta educativa y plazo de matrícula en Educación Permanente de Personas Adultas en Motril

Os compartimos la información que hemos recibido desde la Escuela de Adultos y nos piden que le demos difusión en nuestra Comunidad Eductiva. 

Apertura del plazo de matrícula – CEPER Juan Rodríguez Pintor (Curso 2026-2027)

Les informamos de que el plazo ordinario de matrícula para el curso 2026-2027 en el CEPER Juan Rodríguez Pintor de Motril permanecerá abierto hasta el próximo 15 de junio.

Asimismo, a partir del 1 de septiembre se abrirá un periodo extraordinario de matriculación para cubrir las vacantes que pudieran quedar disponibles.

Desde el CEPER Juan Rodríguez Pintor ofrecemos una amplia oferta educativa gratuita dirigida a personas adultas y también a jóvenes de entre 16 y 18 años que se encuentren en situación de riesgo de exclusión social, contribuyendo así a la mejora de su formación académica y personal.

Para cualquier consulta o solicitud de información, pueden contactar con el centro a través de:

• Correo electrónico: 18500280.edu@juntadeandalucia.es
• Teléfono: 671 566 447
• Mensajería Séneca

Presentación de "Todo lo que no contabas" de Antonio Lara en la bibioteca de la Casa de la Cultura sexitana.

 

Antonio Lara y Mª Angeles Almiron 

En la Biblioteca Municipal de Almuñécar, donde tantas tardes he ido a hacer mis deberes y a estudiar, tuvo lugar ayer la presentación del libro Todo lo que no contabas, de Antonio Lara Ramos.

Fue una emotiva presentación a cargo de Mari Ángeles Almirón, quien nos fue acercando a la historia mediante una conversación enriquecida por las intervenciones del autor. Gracias a ello, pudimos conocer mejor tanto el contenido de la obra como la motivación y el proceso de creación del libro.

Fue un ratito muy agradable, de esos que te permiten desconectar de las actividades diarias y disfrutar de la cultura y la lectura.

Nada más llegar, me encontré con Javier, nuestro anterior bibliotecario. Sigue contando con el cariño y el respeto de toda Almuñécar porque siempre nos ayudó en nuestras tareas en la biblioteca con sencillez, templanza y paciencia. Y, por supuesto, también vi a su mujer, Ana Pastora, mi queridísima profesora de Filosofía en el IES Antigua Sexi. Le tengo un enorme cariño porque hubo un tiempo en el que creyó en mí, y eso es algo que nunca olvidaré.

Antoio Martín y Antonio Lara 

También saludé a mi querido profesor de Matemáticas, Antonio Martín Olid; a antiguas compañeras del colegio La Santa Cruz; y a Rodrigo, su actual director.

Un grupo de docentes y antiguos alumnos que nos reencontramos en torno a la lectura y a una nueva historia que estoy deseando leer este verano.

Gracias a mi amiga y maestra Paqui, que me animó a asistir.

Con muchísimas ganas de empezar a leerlo.

Entrega de premios del XI Concurso Provincial Literario Araceli Morales 2026

Entregando el premio a la 2º ganadonra de dibujo infantil 

En la tarde del lunes 8 de junio, tuvo lugar la entrega de premios del XI Concurso Provincial Literario Araceli Morales, organizado por el CEIP Reina Fabiola de Motril en recuerdo de su querida compañera Araceli, asesinada por su expareja.

 

Se trata de una cita ya muy señalada en nuestro calendario escolar y en la que, un año más, he tenido el honor de formar parte del jurado junto a mis compañeros y compañeras Paqui, Anunciata, Reme, Salvador, Pepe y Pilar.

Jurado del Concurso  Provincial Literario Araceli Morales 

Además, tuve el placer de entregar el segundo premio a una alumna de Educación Infantil por su magnífico dibujo, reconocido en esta edición del certamen.

Seguimos trabajando por la igualdad y por la prevención de la violencia de género, valores fundamentales que este concurso promueve cada año a través de la creatividad y la educación.

Mi enhorabuena a todos los premiados y premiadas, así como al CEIP Reina Fabiola por su dedicación, esfuerzo y excelente trabajo en la organización de esta iniciativa.

Ha sido una entrega de premios preciosa y un acto especialmente emotivo.

Celebramos el Día Mundial de los Océanos con una marcha por el entorno

Cartel que anuncia la salida

Mañana, lunes 8 de junio, Día Mundial de los Oceanos, tenemos una gran misión: ¡salvar el océano!

amos a realizar una actividad muy especial que consistirá en una salida al entorno, a modo de pasacalles o manifestación, en la que mostraremos a las personas los trabajos realizados por nuestro alumnado y cambiaremos plásticos por sonrisas.

La salida comenzará a las 10:00 h y tendrá una duración aproximada de una hora. E iremos con nuestras camisetas azules y el logo de nuestro grupo amigo 1000 playas, concretamente cuatro  jovenes amigos  que voluntaria y altruistamente, recorren a pie las playas de las costas y las van limpiando  de basuras. 

Durante este trimestre hemos trabajado la Situación de Aprendizaje “Piratas que salvan el mar”, y esta actividad, junto con la batida de limpieza que nuestra clase realizará el martes 9 de junio, constituye el producto final de esta SdA.

Todo el alumnado del centro participará en esta salida, acompañado por sus tutoras y por el personal de apoyo educativo (PTIs, AL, PT, Teacher, etc.), así como por todas aquellas familias que deseen acompañarnos.

¡Os esperamos para compartir esta bonita iniciativa y seguir cuidando juntos de nuestros mares y océanos!

Orientaciones para estimular el lenguaje en las vacaciones de verano

Nuestra compañera Gádor, especialista en Audición y Lenguaje (AL) del centro, ha preparado una serie de recomendaciones para favorecer el desarrollo del lenguaje durante las vacaciones de verano. 

El objetivo es aprovechar las situaciones cotidianas para estimular la comunicación de forma natural, lúdica y sin convertirlas en tareas escolares. Esta infografía es para mostrar y explicarla a las familias en la última reunión de familia e insistirles de la necesidad de continuar estimulando el lenguaje y la comunicación de sus hij@s. 

También es importante, tener en cuenta que hay que dedicar tiempo al alumnado, a  hablar con ell@s para mejorar su expresión oral, su articulación y pronunciación, además de escucharlos. Por lo que:

1.- Fomentaremos la conversación o dialogo diario:

• Dedicar unos minutos cada día a conversar con los niños y niñas sobre sus experiencias, gustos e intereses.
• Hacer preguntas abiertas que requieran respuestas algo más elaboradas ("¿Qué fue lo que más te gustó de la playa?", "¿Cómo crees que se sintió...?").
• Escuchar con atención y dar tiempo para que expresen sus ideas, hablen de sus sentimientos y emociones, ayudandoles asi a gestionar sus emociones. 

2.- Leer en familia 

• Mantener el hábito de la lectura compartida y placentera.
• Elegir cuentos, revistas o libros adecuados a la edad e intereses del niño o la niña.
• Comentar las imágenes, anticipar lo que ocurrirá y hablar sobre los personajes y la historia.

3.- Potenciar la comprensión y la expresión.

Pedir que expliquen cómo han realizado una actividad o que cuenten algo que les ha sucedido.

Seguir instrucciones sencillas y progresivamente más complejas durante juegos o tareas cotidianas.

Animarles a expresar opiniones y justificar sus respuestas.

4.- Jugar con los sonidos y el lenguaje

Realizar juegos de adivinanzas, trabalenguas, rimas y canciones.

Inventar historias juntos.

Jugar a describir objetos o personas para que otros los adivinen.

La mejor estimulación lingüística se produce en contextos naturales, mediante conversaciones, juegos y experiencias compartidas. Lo más importante es disfrutar del tiempo en familia y ofrecer oportunidades para comunicarse cada día. ¡Os deseamos un feliz verano lleno de experiencias, juegos y comunicación!

La diversidad familiar aprendida desde la naturalidad

Dibujo de Lucía, mayo 2026

Una vez más, puedo comprobar y mostrar las semillas que las maestras de Educación Infantil vamos plantando en nuestro alumnado, así como la importancia del cariño y de la educación en valores como el respeto, el amor, la solidaridad y la igualdad.

Os cuento. En Educación Infantil trabajamos de forma transversal saberes relacionados con la convivencia, la paz y la igualdad durante todo el curso, a través de las distintas Situaciones de Aprendizaje (SdA), así como de los diferentes planes y programas que desarrollamos.

Hace unas semanas centramos nuestra atención en el Día de las Familias y trabajamos principalmente: la diversidad familiar  y que nuestra familia es única y maravillosa.  

Lucía, una alumna de la clase de 5 años, estaba realizando esta preciosa obra de arte: un dibujo en el que aparecen dos papás caminando de la mano con su hijo entre ellos y un perro sujeto con su correa por uno de los adultos.

Amir dibuj a su familia

Le pregunté si podíamos dejar su dibujo en clase para que, cuando lleguen los nuevos alumnos y alumnas de 3 años, les ayude a aprender, igual que ella ha aprendido, que existen diferentes tipos de familias. Me respondió que sí con una gran sonrisa y continuó coloreando su dibujo. Después lo colocamos sobre una cartulina y lo plastificamos para conservarlo mejor.

Además, nuestra compañera Gádor, maestra especialista de Audición y Lenguaje, elaboró un material adaptado para el alumnado con NEAE de diversidad familiar para trabajar estos saberes. Ha sido un recurso de gran utilidad para todo el alumnado y me consta que una de las imágenes incluidas en ese material representaba precisamente una familia como la que Lucía ha dibujado. Ella la ha interiorizado, comprendido y, posteriormente, la ha expresado a través de su creación artística.

Caja cofre del tesoro,.- alumnado 

Pequeños gestos como este nos recuerdan la importancia de educar desde el respeto, la inclusión y la diversidad, contribuyendo a formar personas capaces de comprender, aceptar y valorar las distintas realidades que conviven en nuestra sociedad.

Estrenamos el Rincón de Igualdad del patio, con un desayuno literario al aire libre

Rincón de la Igualdad en el patio 

 La mañana del pasado viernes 15 de mayo, coincidiendo con el Día de las Familias, bajamos a primera hora al patio para celebrar, como cada viernes, nuestro Desayuno Literario conjunto. Se trata de una actividad de animación y motivación a la lectura que realizamos siempre que es posible al comenzar la jornada escolar.

Igual que nuestro cuerpo necesita nutrientes y cada mañana desayunamos leche, galletas o tostadas con aceite y tomate, nuestra mente y nuestro corazón también necesitan alimentarse de palabras, historias, sonidos y momentos compartidos. Por eso, disfrutamos de este tiempo especial junto a nuestros compañeros, compañeras y maestras, leyendo y compartiendo emociones en algún rincón tranquilo del patio y al aire libre.

En la actividad de hoy hemos contado con la compañía de nuestra PTIS, que acompaña y ayuda a uno de nuestros compañeros; con la seño Lidia, que apoya y trabaja con nuestro grupo; y con nuestra seño Encarni. Cada uno llevó un par de cojines, una pequeña jarapa blanca, de las que tenemos en clase y algunas mantas para estar más cómodos. Después, nos colocamos comodamente, en el nuevo Rincón de Igualdad del patio, ocupando tanto los bancos como el suelo.

Este Rincón de Igualdad es muy reciente. Está formado por dos bancos pintados de color violeta, situados junto a la verja que separa ambos centros y bajo la sombra del moral. Entre los bancos hay unos grandes maceteros donde la seño Conchi, junto con los niños y niñas que estos días participan en las actividades del huerto escolar, están plantando flores para llenar este espacio de vida y color.

Tras preparar nuestro pequeño espacio, dedicamos unos veinte minutos a sentarnos, relajarnos y disfrutar de nuestro ratito de lectura al aire libre. Un tiempo para “comernos” historias, sonidos y letras, alimentando así nuestra imaginación y nuestra alma.

Todo ello en un colegio que defiende los derechos de la infancia, apuesta por una convivencia positiva y trabaja cada día por una igualdad real entre niños y niñas, previniendo cualquier tipo de violencia o acoso. Aprendemos a tratarnos bien, a convivir en espacios seguros y acogedores, donde el alumnado es el verdadero protagonista de sus aprendizajes. Y mientras tanto, las maestras dejamos también una parte de nuestra vida en estos momentos sencillos, en estas experiencias compartidas y en cada pequeña semilla que sembramos juntos cada día.

Nuestro Cofre de los Tesoros Familiares, en el Día de las Familias 2026

Cofre Caja de los Tesoros

 Durante esta semana, como bien sabéis, hemos estado realizando distintas actividades en torno al 15 de mayo, Día Internacional de las Familias.

La propuesta de actividades fue presentada al Claustro semanas atrás, con el fin de disponer del tiempo necesario para preparar todos los materiales. Se puede ver en esntradas anteriores de este blog. 

Tabajos individuales 

Como recordatorio, esta propuesta se centraba en el conocimiento y valoración de la diversidad familiar: familias diferentes, todas ellas respetables, únicas y maravillosas.

A lo largo de la semana hemos realizado lectura de cuentos, dibujos, mensajes y palabras cariñosas. Todo ello se ha ido guardando en nuestro “Cofre del Tesoro”, actividad final de Reto y de la propuesta. 

En nuestro Desayuno Literario de los viernes a primera hora, también hemos dado lectura de historias relacionadas con las familias. En esta ocasión, ha sido de la mano y la voz de nuestra querida Seño Lidia y como primicia, decir que, hemos estrenado el precioso y nuevo, Rincón Violeta al aire libre. Se trata de dos bancos nuevos de color violeta, colocados en el patio trasero, debajo del arbol de morera y rodeado de macetas que la Seño Conchi con ayuda de el padre delegado de su clase, han plantado y entre tod@s vamos a cuidar y respetar muy bien, para poder disfrutar de este nuevo rincón en el patio. 

Rincón violeta en el patio.- Desayuno literario 

Cada niño y niña ha traído de casa un precioso cofre individual elaborado a partir de una caja reciclada y decorada posteriormente en clase. Hemos realizado cariñogramas, en donde hemos escrito en mayúscula y minúscula, porque ya la mayoría están acercandose a la minúscula, cada uno a su ritmo, pues hemos escrito palabras como : amor, familia, tesoro,...

Cariñogramas : Familia 

Los cofres han estado expuestos durante estos días en sus clases y, en cada uno de ellos, hemos ido guardando nuestros pequeños tesoros para llevarlos el viernes a casa y disfrutarlos en familia. Asi lo hemos hecho. 

Caja Cofre decorado

Nuestro desayuno literario entre árboles y pájaros, en el Día Europa 2026

Sentados en grupo, leemos bajo un viejo árbol 

Ayer por la mañana, como casi todos los viernes a primera hora, disfrutamos de nuestro momento de lectura conjunta al aire libre, una actividad muy emotiva y especial,  que nosotros llamamos “Desayuno Literario”.

Lo llamamos así porque, igual que venimos de casa después de haber desayunado leche con tostadas de tomate y aceite, galletas con mantequilla, zumo o pan con aceite; nuestra seño nos explica que también necesitamos alimentar la mente y el corazón. Y qué mejor manera de hacerlo que con historias, palabras, sonidos y lecturas compartidas.

Lecturas del Día de Europa y del Día de las Familias

                                                 

Por eso, cada viernes bajamos al patio con dos o tres cuentos para escuchar a nuestra maestra leer al aire libre. Nos sentamos cerca del huerto, bajo los árboles, sobre alfombras o directamente en el suelo, mientras el canto de los pájaros acompaña ese momento tranquilo y mágico que tanto nos gusta. 

Nuestros compañer@s están trabajando en sus clases. Nosotros hemos subido, hemos dejado las mochilas y chaquetones y hemos vuelto a bajar con nuestras alfombras para sentarnos. En la mañana de hoy, amenazaba lluvia pero se han mantenido sin llover y hemos podido realizar muy bien la actividad. 

Lecturas varias

En la sesión de hoy, hemos utilizado cuentos relacionados con el Día de Europa, una celebración que hemos estado trabajando durante estos días y que hoy conmemoramos en el colegio.

La finalidad de estas lecturas no es solo disfrutar, imaginar y motivar al alumnado hacia la lectura, sino también aprender de una forma cercana y significativa. A través de los cuentos, hemos recordado algunos de los países que forman parte de la Comunidad Europea, su bandera y la moneda que compartimos, el euro.

Además, también hemos leído otro cuento relacionado con el Día de las Familias, adelantándonos así a algunas de las propuestas y actividades que realizaremos durante la próxima semana. De este modo, aprovechamos nuestro “Desayuno Literario” para acercar distintos temas y valores al alumnado mediante historias, conversaciones y momentos compartidos al aire libre.

Piratas que salvan el mar en el Día de la Cruz, 2026

 

Cruz de mayo "Piratas que salvan el mar"

Llegado el mes de mayo, llega la primavera, la alegría, las flores y las Cruces de Mayo. Como no podía ser de otra manera, en nuestro colegio las familias han colaborado activamente en la elaboración de la Cruz de Mayo y en la preparación del desayuno para la celebración de la fiesta del Día de la Cruz.

La Cruz de Mayo de este año se titula “Piratas que salvan el mar”, en consonancia con la Situación de Aprendizaje (SdA) “Piratas que salvan el mar” que estamos desarrollando en todo el colegio durante este tercer trimestre. Hemos continuado trabajando el cuidado del medio ambiente, saberes de reciclaje, respeto a la fauna y flora marina...a través de la Cruz. 

Nuestro grupo fotografiado ante la Cruz

Todo el alumnado ha disfrutado de una jornada festiva muy alegre, propia de esta tradición y de nuestra cultura. Las familias han colaborado activamente, no solo en el montaje de la Cruz, con especial dedicación de la seño Fátima, sino también en la preparación del desayuno y acompañándonos en los bailes de la mañana del 30 de abril, fecha en la que hemos celebrado el Día de la Cruz en el colegio.

La jornada se desarrolló con normalidad, todo según lo previsto. Tuvimos tiempo de hacernos una foto individual en la puerta de clase, dentro de nuestro galeón pirata, y también algunas fotos de grupo antes de salir a desayunar y participar en la fiesta común de todo el colegio.

En el patio estábamos citados a las 10:30 de la mañana. Fuimos bajando de forma ordenada y por grupos, y nos colocamos en nuestros lugares de fiesta para comenzar el desfile bailando. Empezamos con el alumnado de 5 años, seguido de 4 y 3 años. Nos gustó mucho bailar para nuestros compañeros y compañeras, así como ver bailar a todos los grupos.

Después, de forma ordenada y por grupos, nos hemos acercado a las mesas del desayuno, donde las familias nos han ofrecido lo que hemos pedido: zumos, batidos, agua, leche… También hemos tomado saladilla con aceite. A continuación, nos hemos sentado en nuestras filas para desayunar. 

Hay que decir que, previamente en clase, hemos trabajado esta actividad, de manera que el alumnado sabía lo que íbamos a hacer al bajar a la actividad común. También hemos preparado con anterioridad nuestro vaso, con nuestro nombre escrito en mayúscula y en minúscula, ya que nos estamos acercando al aprendizaje de la minúscula. Además, contamos con unos tiques, proporcionados por la seño Fátima, que hemos utilizado para pagar o canjear a la hora de pedir nuestro desayuno a las familias.`

 

Para concluir, podemos decir que hemos pasado una jornada muy alegre, como es propio de las Cruces de Mayo. El jurado nos visitó en la Cruz para valorarla y, a la espera de los resultados, ya sabemos que hemos ganado: hemos ganado un día más en nuestra vida celebrando la Cruz en nuestro colegio.