Río de experiencias

Borja e India sienten el sonido en su cuerpo

Un tazón cantador, tazón tibetano, tazón himalayo, cuenco tibetano, bol tibetano o rin gong, es un cuenco de metal con forma de tazón, cada uno es único por lo que su sonido es único y suelen recordar esos sonidos a las campanas . Gina Soriano y su madre Encarna Garciolo nos han vuelto a visitar en el día de hoy, dedicando su saber, su tiempo y cariño al alumnado y a nosotr@s. ¡ Mil gracias !

A lo largo de la mañana de hoy, el alumnado de toda la Escuela Infantil Pública "Río Ebro" de Motril, han ido asistiendo a una sesión de "Cuencos tibetanos", en donde han escuchado maravillosos y envolventes sonidos relajantes que salían al tocar los cuencos tibetanos.

Estas experiencias centran la atención, es una de las actividades de Mindfulness en las aulas. Los cuencos tienen una alta vibración y la energía que se mueve crea momentos únicos y maravillosos.

Valeria F. Carolina, Mar y Carla se relajan

A nuestra clase le ha tocado bajar a las 10:30 h de la mañana, junto con el grupo de 4 años de la Seño Vero. Junt@s hemos comenzado la actividad. La primera parte de la sesión ha sido presentar brevemente qué son los cuencos tibetanos, dirigirles una sencilla relajación y poco a poco han ido pasando por grupos a sentir el sonido procedente de los cuencos en sus cuerpecitos. Para ello se lo han colocado en la cintura, por la parte baja de la espalda. Les ha gustado mucho a todos y lo han agradecido.

Las Seños también sentimos las vibraciones de los cuencos

Nuestra querida práctica Rocío también ha podido sentir hoy la vibración de los cuencos tibetanos en su propio cuerpo. Una sensación única. A mí me encanta, cada vez que vienen de forma altruista al colegio a realizar esta actividad, me gusta ver las caritas y las sensaciones del alumnado, además ha habido ocasiones en las que me dolía la cintura o la espalda y al ponerme los cuencos, con las vibraciones que producen, se me ha quitado el dolor de espalda. ¡ Es alucinante !

Mi más sincero agradecimiento a Gina Soriano y a su madre Encarna Garciolo por tan maravillosa experiencia.

Cartel que anuncia la exposición

Se han seleccionado una obra de arte para trabajar en cada clase y entre todos hacer la exposición. En las distintas obras de arte se muestran a mujeres en distintos momentos emotivos de sus vidas, sobre todo se revaloriza el concepto de Madre. Se ven mujeres leyendo con sus hij@s, viajando con ellos, abrazandolos,…son obras de arte que el alumnado puede entender, comprender y hacerles sentir, lo que nos permite ser un recurso para el diálogo en el aula y en donde expresaremos y compartiremos nuestras emociones.

Esta exposición se complementará con imágenes ´de mujeres motrileñas realizando actividades de la vida diaria. Estas fotografías nos las han prestado gustosamente desde el Área de la Mujer de Motril.

Objetivos :

- Captar el significado de las imágenes, a menudo simbólicas, mediante una observación atenta de los elementos que aparecen en ellas.

- Visibilizar a las mujeres de nuestro entorno más cercano: familia, barrio, pueblo.

- Identificar las emociones que generan las imágenes expuestas.

- Analizar su valor expresivo para generar actitudes favorecedoras de desigualdad.

- Visibilizar a las mujeres en el mundo artístico desde una perspectiva coeducativa.

Diptico de las actividades del Día Internacional de la mujer 2020

Actividades propuestas :

Grupales:

- Observar libremente las imágenes expuestas y seleccionar los títulos de las tres fotografías que más les hayan llamado la atención.

- Elegir al menos un título relacionado con los temas : maternidad, mujeres mayores, leer, etc

- Identificar el sentimiento o la emoción que nos genera la contemplación de determinadas imágenes: ternura, amor, felicidad,

- Expresar en frases lo que nos sugieren tres imágenes

Individuales:

- Realizar un retrato de una o varias mujeres de su familia, pensar y comentar qué es lo que ellas le han aportado.

- Realizar un dibujo individual de la imagen que más le haya gustado.

- Copiar el título de la imagen que más le haya gustado.

La exposición se colocará a partir del martes, porque el mismo lunes día 9 tenemos la Comida Convivencia en el colegio y las imágenes se pueden estropear porque van a estar expuestan en el mismo lugar donde se hace la comida. Asi que hemos valorado que la vamos a ir colocando a partir del martes día 10.

Una de las actividades que venimos desarrollando en estos días y con motivo de la sugerencia didáctica propuesta para el Día Internacional de la Mujer, bajo el lema "El linaje de las mujeres de mi familia", es el Microcuento "El Vestido" del libro titulado "La vida es breve" de Francisco M. Ortega.
Recordar que esta propuesta educativa está planteada desde la Coordinación del II Plan de Igualdad entre hombres y mujeres del centro y concensuada con el resto de maestras del Ciclo.

En el aula he presentado el libro, observando entre todos la portada y contraportada, el lomo... también hemos ido descubriendo el título del mismo y su autor.

¿ Qué es un microcuento?

Elogio de la brevedad .- Un microcuento es como lanzar un dardo contra una diana. Si no eres preciso en la tirada el error queda marcado con claridad . Francisco M . Ortega.
Un microrrelato es un texto breve en prosa, de naturaleza narrativa que usando un lenguaje preciso y conciso, para contar una historia sorprendente a un lector/a activo.

¿ Quién es Francisco M. Ortega Palomares?
Paco es poeta, narrador y bloguero. Es autor de numerosos libros de relato y de poesía, como "Cuenta atrás" (1996-2018), "Las leyes físicas" (2004),... han participado en las antologías El escritor y su obra: Antología de la Joven Poesía Motrileña; Antologia de poetas motrileños; Antología Lírica del Mar, Versos para un fin de milenio y Semillas.
Desde hace quince años, publica a diario un blog que sigo, titulado "El día que estés muerto sabrás cuánto te quieren", tiene cuentas en Twitter y facebook sobre microcuentos, donde publica sus producciones creativas.

Les he hablado de Paco Ortega, desde el cariño porque tengo el gusto de conocerlo desde hace muchos años ya que es el padre de Bruno, un antiguo alumno de mi grupo y de Fran y Quique, sus otros dos hijos que han sido alumnos de la seño Rocío. Además Paco siempre colabora con nosotros, porque ha dado difusión en la Televisión Motrileña, de las actividades destacadas del centro.

Vamos coloreando uno de los murales

La idea era imaginar y crear ese vestido. ¿ Con qué palabras se cubriría nuestro cuerpo ? ¿ De qué color serían...? y así poco a poco han ido imaginando cada niño y cada niña su vestido y comentandolo. Si bien es cierto, que es un alumnado que ya ha trabajado Educación Emocional y le es fácil hablar de "palabras cariñosas, mágicas y especiales " y así han ido diciendo palabras como : ternura, besos, cariño, paz... y esas han sido algunas de las palabras que hemos colocado en el mural, además de flores y hojas.

También hemos realizado un trabajo individual, en el que cada alumno/a en un folio, escribe la fecha, su nombre y sus apellidos. A continuación pueden pintar cómo ell@s han imaginado ese vestido y las palabras cariñosas o especiales con las que se cubrirían. Ha sido una actividad muy bonita.

Así ha quedado el mural que hemos realizado conjuntamente con el alumnado del centro, para el Día Internacional de la Mujer. Recordar también que estas actividades u otras, las venimos realizando de forma transversal durante todo el curso escolar, dentro de nuestro Trabajo por proyectos y/o programaciones de aula, aunque ahora en estos días, para conmemorar estas efemérides, hagamos una serie de actividades más específicas de esta temática.

Con las palabras que hemos imaginado este vestido, estamos elaborando unas Chapas, ésta era otra de las actividades dentro de la sugerencia presentada, partiendo del Microrrelato. Pretendemos también prevenir la violencia de género mediante la educación afectiva, el respeto, el cariño, el prestar ayuda...

Continuaremos trabajando algunos de los cuentos cortos del libro de Paco Ortega "La Vida es breve", porque es el propio alumnado el que está intentando crear pequeñas historias y está resultado muy atractivo y enriquecedor esta enseñanza-aprendizaje. Así como continuaremos trabajando la propuesta didáctica para el día internacional de la mujer en los próximos dias.

Lectura en el hall de la primera planta

La Educación es el camino, no me cansaré de repetirlo a diario, sobre todo hoy 8 de marzo que es el Día Internacional de la mujer.
En este momento estamos leyendo una de las lecturas de la Biblioteca Coeducativa, que en estas semanas tiene a disposición de las maestra, una serie de títulos que hacen referencia a mujeres importantes y destacadas.

Así hemos conocido a María Moliner, a Clara Campoamor, ... en un espacio fuera del aula, un lugar diferente donde leer y hablar posteriormente de la lectura y de las mujeres que se nos han presentado.
Continuaremos leyendo una gran variedad de lecturas en el que se nos den a conocer a mujeres en diferentes ámbitos : sociales, artísticos,... así como lecturas en donde se romper estereotipos de género, lecturas emocionales, lecturas para prevenir la violencia de género...

Cartel de la actividad

Con motivo de las actividades del 8 de marzo, del Día Internacional de la Mujer, os invitamos a nuestro encuentro literario que tendrá lugar mañana jueves dia 5 de febrero a las 18:00 h de tarde en la Sala de Psicomotricidad de nuestra Escuela Infantil "Río Ebro" de Motril. Bajo el lema "El linaje de las mujeres de mi familia" daremos lectura de una selección de textos de cultura feminista, y recordaremos, debatiremos, hablaremos, reflexionaremos siempre de forma positiva sobre las mujeres que han formado o forman parte de nuestra familia.

El encuentro es guiado por nuestra Coordinadora del II Plan Estratégico de Igualdad : Encarni Barragán Sánchez.

Tras el debate, el AMPA "Los Travies@s" de nuestro colegio, nos invitará a una merienda, para seguir compartiendo sentimientos, ideas, experiencias, recuerdos.

Las imágenes han sido cedidas por Francisco M. Ortega, de la tarde del encuentro literario.

Manifestación en la plaza del Ayuntamiento de Almuñéca

Aunque este blog está destinado a mostrar los proyectos, talleres, tareas,... que se desarrollan en mi aula de infantil, hoy me veo forzada a contar un hecho significativo e importante en la historia de la Educación. Hoy hago huelga porque estoy en contra el nuevo Decreto de escolarización y en contra de los conciertos.

Me siento comprometida con la Educación Pública en Andalucía, por lo que, todo mi apoyo y defensa en el día de hoy es para la enseñanza pública en esta movilización.

Manifestación en la plaza del Ayuntamiento de Almuñécar.

Me he manifestado en la Plaza del Ayuntamiento de Almuñécar porque no sé si en Motril ( ciudad en la que trabajo ) había convocada alguna manifestación. Y hago huelga por mí, por mi trabajo y por el presente y futuro de mi alumnado, porque tienen derecho a tener una educación de calidad y a que no se le recorten recursos, ni cierren unidades... Y diría también que la hago por las familias, para que sus hijos tenga el derecho de una educación de calidad y a que se les respeten las normas básicas.

El 19 de febrero se publicó el nuevo Decreto de escolarización. Un Decreto que va a traer un futuro no muy lejano, el deterioro de la Educación Pública en Andalucía apostando por la Educación Concertada y esto es lo que no podemos permitir. La nueva normativa que nos impone la Junta de Andalucía pretende favorecer a la escuela concertada. No nos parece justo perder unidades en la pública por ejemplo.

La Escuela Pública es de todos y para todos, la concertada solo para algun@s. Así se han oído gritos en la manifestación de esta mañana : "La Pública no se vende, la Pública se defiende" "Menos concertados, más profesorado"...

Me he encontrado y reencontrado con personal docente de los distintos centros educativos de Almuñécar, como ha sido Antonio Martín Olid, Director del IES "Antigua Sexi" de Almuñécar, Ana Juarez que fue mi profesora de Filosofía en dicho instituto, Antonio Cantudo, profesor de Latín, también del Instituto "Antigua Sexi", así como Fermín Tejero que fue compañero en el Colegio Público "La Santa Cruz" de Almuñécar allá por el año 1997, he estado con mi amiga y compañera de Infantil, Josefina ( colegio S. Miguel) y un largo etc.

"Una de las novedades consiste en asignar un centro adscrito concertado a cualquier familia, independientemente de las zonas de escolarización. Por lo tanto, no modifica las zonas de escolarización de los centros públicos como hacen pensar algunos titulares “blindar la libertad de los padres a elegir la educación de sus hijos”. Creemos firmemente, que son los centros públicos los únicos capaces de garantizar una educación de calidad e integral de nuestros hijos en condiciones de igualdad, respetando la diversidad, y favoreciendo la inclusión". ( Texto sacado de la página del sindicato UGT).

Personalmente quiero decir que cualquier docente que se haya leído esta nueva normativa, va a manifestar más o menos su desacuerdo, lo que ocurre es que no todo el profesorado van a la huelga, un@s por unas razones y otr@s por otras, todas respetables.

He tenido sentimientos encontrados, es decir, hoy me hubiera gustado estar en mi puesto de trabajo con normalidad, de hecho tenía actividades programadas desde la Coordinación del II Plan Estratégico de Igualdad entre hombres y mujeres para estos dias, porque recordemos, que estamos en la semana donde se conmemora el 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer.

Pero he seguido mi instinto, lo que considero que es más justo y necesario y ha sido sin lugar a dudas, mucho más necesario el venir hoy a manifestarnos y en mostrar con la huelga, nuestro desacuerdo a esta nueva normativa.

Está claro, tenemos que defender lo nuestro y lo nuestro es la Escuela Pública Andaluza.

Podríamos mejorar la Calidad de la Educación Pública, sencillamente con sentido común, aunando esfuerzos y teniendo un firme compromiso con ella, tanto por parte del profesorado como de toda la Comunidad Educativa. Haciendo políticas educativas que valoren, escuchen y consideren las experiencias, el bagaje, las opiniones del profesorado. Mejoraríamos sin lugar a dudas reduciendo la ratio de alumnado en las aulas de infantil, dotando de recursos ...

Si queréis seguir leyendo, este es el texto que mejor creo que explica la situación que estamos viviendo en la Escuela Pública en la actualidad.

Cantamos conjuntamente el Himno de Andalucía mientras ondea la bandera

El Día de Andalucía se celebra el 28 de febrero y conmemora el día de la celebración del referéndum sobre la iniciativa del proceso autonómico de Andalucía del año 1980 que dio autonomía plena a la comunidad andaluza.

Nuestra práctica Rocio ayuda al alumnado

Alumnado en fila para ir a la Fiesta común en el patio

Durante la semana pasada, hemos venido realizando una serie de actividades para celebrar el Día de Andalucía en los diferentes niveles. Hemos trabajado para que el alumnado conozca:

La Seño Fina ondea la bandera de Andalucía mientras suena el Himno

- Los colores de la bandera.

- El Himno de Andalucía.

- Historia del Escudo de Andalucía.

- Poetas andaluces.

- Cultura andaluza : pueblos, paisajes rurales, marítimos,.. gastronomía, música, folklore...

Ficha individual de la poesía

Hemos realizado un emotivo momento en todas las aulas, se trata de un "Momento conjunto de lectura", es decir, en el mismo momento en todas las aulas se está dando lectura de poemas de poetas andaluces. Ha sido el martes a las 9: 30 h de la mañana. En nuestra clase estaba previsto que asistiera una madre a dar lectura, pero como no asistió pues hizo la lectura nuestra práctica Rocio. Hemos leído varias poesías de Juan Ramón Jiménez (J.R.J). Después hemos realizado una ficha individual de una de ellas y hemos escrito en nuestra Libreta Viajera esta actividad, a modo de diario o anecdotario.

Poesía "Mi cuna" J.R.J

También les he leído un libro que tengo en clase desde hace muchos años ya, sobre Antonio Machado, pues se han cumplido 81 años de su muerte y es uno de mis poetas preferidos. Este libro muestra brevemente la biografía de Antonio y de su mujer Leonor. Le suelo dar lectura con mi alumnado porque sé que siempre les gusta. Todo el alumnado que ha pasado por mis manos han conocido este libro. Les gusta mucho y se le puede dar lectura de todo el libro, es decir, no hay que parar la lectura, ya que el alumnado está acostumbrado a que se le lea.

Hemos dado lectura de este libro en la Sala de Psicomotricidad.

Este momento de lectura ha sido muy bonito, hemos estado muy relajados y lo hemos aprovechado muy bien. Lo hemos hecho sentados en círculo abajo en la Sala de Psicomotricidad y luego hemos escenificado brevemente algunos de los momentos de la vida del poeta, como ha sido cuando conoció a su querida esposa Leonor.

También hemos bajado al patio todos los niños y niñas de todas las clases junto a nuestras Seños y personal del centro a cantar junt@s el tan emotivo Himno de Andalucía, mientras miramos la bandera que es ondeada por una Seño. Nos bajamos nuestros preciosos abanicos de color blanco y verde, los que hemos decorado con unos puntitos blancos y una linda blonda para darles un aspecto más andaluz.

Desayuno andaluz

Luego hemos disfrutado del tradicional Desayuno Andaluz que las familias del AMPA "Los Travies@s" de nuestro colegio, nos preparan año tras año con muchísimo mimo y cariño.

Había bocadillos con aceite y tomate con jamón. Cada niño y niña iba eligiendo lo que quería, es decir, pan con aceite solo, pan con aceite y jamón o pan con aceite, jamón y tomate. Tengo que decir que han devorado literalmente los bocadillos y han podido repetir todo lo que han querido. El pan estaba delicioso y el tomate con el aceite espectacular.

¡ Mil gracias por este desayuno tan Sano como Andaluz un año más ! y ¡¡Viva Nuestra Tierra Andaluza, su cultura, su legado, sus gentes...!!!

Microrrelato de Francisco M. Ortega Palomares

Con el fin de conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de género, cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer pero, ¿por qué este día en concreto? En marzo de 1908, un grupo de obreras textiles de Nueva York decidieron salir a la calle a protestar por las malas condiciones de trabajo.

Entre otras peticiones demandaban la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un período de tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. A los pocos días, un incendio en una fábrica de camisas acabó con la vida de más de un centenar de mujeres, muchas de ellas inmigrantes. Su impacto fue tal que Estados Unidos hizo cambios legislativos en su memoria.

A pesar de que el papel de la mujer ha ido evolucionando con el paso de los años, todavía muchas mujeres siguen sufriendo violencia machista y ven vulnerados sus derechos fundamentales.

En 1975, la Asamblea General de las Naciones Unidas establece el 8 de marzo como Día Internacional de las mujeres. El origen de esta conmemoración se remota a las primeras movilizaciones de las trabajadoras norteamericanas y europeas para reivindicar mejores condiciones laborales a mediados del S. XIX.

¡ Mujeres valientes que salieron a la calle y cambiaron el mundo!

Educar a nuestro alumnado a nuestras maestras, familias y en definitiva a toda nuestra Comunidad Educativa en Cultura Femenina.

Consideramos que debe de estar presente no solo la igualdad de género sino trabajar por y para la prevención de la violencia de género, en equidad, desde la Educación Emocional, conociendo y gestionando nuestras emociones, educando desde los afectos, el respeto, la solidaridad,… desde el feminismo, porque no hay igualdad sin feminismo.

¡ El 8 de marzo no es un día para celebrar sino para la reflexión crítica y la acción!

El pasado jueves 13 de febrero, nos reunimos en el Área de Igualdad del municipio de Motril para presentarles nuestra propuesta del Día Internacional de la Mujer y programar conjuntamente actividades. Nos reunimos la directora del E.E.I “Río Ebro” , Sandra Ruiz, la Coordinadora de Igualdad del centro, Encarni Barragán , junto con las Técnicas del Área de la Mujer que son Pilar Fajardo, Trini Marquez y Manuela Mota.

1.- EXPOSICIÓN “El linaje de las mujeres de mi familia ”

Se ven mujeres leyendo con sus hij@s, viajando con ellos, abrazándolos,…son obras de arte que el alumnado puede entender, comprender y hacerles sentir, lo que nos permite ser un recurso para el diálogo en el aula y en donde expresaremos y compartiremos nuestras emociones.

Esta exposición se complementará con imágenes ´de mujeres motrileñas realizando actividades de la vida diaria. Estas fotografías nos las han prestado gustosamente desde el Área de la Mujer de Motril.

Objetivos :

- - Captar el significado de las imágenes, a menudo simbólicas, mediante una observación atenta de los elementos que aparecen en ellas.

- - Visibilizar a las mujeres de nuestro entorno más cercano: familia, barrio, pueblo.

- - Identificar las emociones que generan las imágenes expuestas.

- - Analizar su valor expresivo para generar actitudes favorecedoras de desigualdad.

- - Visibilizar a las mujeres en el mundo artístico desde una perspectiva coeducativa.

Actividades propuestas :

Grupales:

- - Observar libremente las imágenes expuestas y seleccionar los títulos de las tres fotografías que más les hayan llamado la atención.

- - Elegir al menos un título relacionado con los temas : maternidad, mujeres mayores, leer, etc

- Identificar el sentimiento o la emoción que nos genera la contemplación de determinadas imágenes: ternura, amor, felicidad,

- - Expresar en frases lo que nos sugieren tres imágenes

Individuales:

- Realizar un retrato de una o varias mujeres de su familia, pensar y comentar qué es lo que ellas le han aportado.

- Realizar un dibujo individual de la imagen que más le haya gustado.

- Copiar el título de la imagen que más le haya gustado.

2.- Canciónes

Estas tres primeras podemos escucharlas cuando el encuentro literario.

“ Que vivan las mujeres” M. Bosé. https://www.youtube.com/watch?v=SaFMaV-tFXE

“Gracias a la Vida” Mercedes Sosa.

“Te amaré” M. Bosé para el Día de la Madre https://www.youtube.com/watch?v=HiJo8PdA18Q

Esta es la que trabajaremos en clase con el alumnado y bailaremos abajo en el patio en la fiesta común.

“Déjala que baile” de Melendi y Alejandro Sanz .- https://www.youtube.com/watch?v=yda62tNSLsQ

3.- Microrrelato y Mural

Tomando el microcuento de Paco Ortega “El vestido”. Se lo leeremos al alumnado, lo pueden copiar y hacer un dibujo de lo que el microrrelato les sugieran. Será para todo el alumnado, para 3, 4 y 5 años.

Podemos hacer un mural con la silueta de una mujer y que la vestimenta sean palabras que hayan surgido trabajando el microcuento. Palabras de amor con las que las mujeres nos vamos vistiendo y que es el linaje de las mujeres de nuestra familia. Usaremos estas palabras para hacer nuestra

Chapa individual con motivo del 8 de marzo. Se entregará el viernes 6 de marzo.

4.- Actividades del Anexo del II Plan de Igualdad para el mes de Marzo.

5.- Biblioteca Coeducativa

En el Hall de la primera planta se va a acondicionar la Biblioteca Coeducativa con ejemplares nuevos de la biblioteca del centro para que durante estos días las Seños con su alumnado baje al hall a dar lectura de algunos de esos titulares.

6.- Separadores de lectura.

Se están preparando unos separadores de lectura para cada alumno/a, para que lo coloreen según el nivel, pues van personalizados con motivos de Picasso, Frida Kahlo y Miró. El alumnado se los llevará a casa el jueves 5 de marzo.

7.- TALLERES DE CORRESPONSABILIDAD CON LAS FAMILIAS

Sería el jueves 5 de marzo. Se bajaría por clases, fijando un horario a lo largo de la mañana. Habría unos 5 o 6 zonas/ actividades y el alumnado va pasando por cada una de ellas hablando y observando la actividad que están realizando los padres/madres. Vamos a hacer este año una variante de esta actividad y en cada Taller van a estar desarrollándolo un padre y una madre.

9:15- 10.00 : 3 años A y 3 años B

10: 00 – 10.45 : 3 años C y 4 años A

10.45 – 11.30 h : 4 años B y 4 años C

12.15 h - 13:00 h: 5 años A y 5 años B

13:00 – 13:45 h : 5 años C

Los talleres serán: plancha, cocina, cuidado del bebé, barrer, tender y doblar la ropa, bricolaje/ pintura y jardinería.

8.- Comida – Convivencia con las familias de nuestro centro.
Sería el lunes 9 de marzo a medio día, en esta actividad los padres suelen hacernos migas para comer.

9.- Encuentro Literario : “El linaje de las mujeres de nuestra familia”

El jueves día 5 de marzo, a las tarde a las 18.00 h tendremos un encuentro literario entre mujeres, en donde daremos lectura de textos de cultura feminista y los comentaremos. Hablaremos siempre de forma positiva de “El linaje de las mujeres de nuestra familia” entre nosotras y daremos a conocer a cada una de ellas.

10.- Actividad conjunta del alumnado en el patio.

Lectura del manifiesto de este día y sería el viernes 6 antes del Recreo, bajaremos al patio y leeremos algunas ideas y bailaremos conjuntamente la canción seleccionada y se hará conjuntamente en lengua de signos. Serán a las 11.15 h. El alumnado leerá alguna idea o frases trabajadas en el aula a cerca de la obra de arte que hayan trabajado. Y la posición será la U.

11.- Certamen. Concurso Literario Araceli Morales.

Este año podemos participar en este certamen durante todo el mes de marzo. Se harán dibujos individuales en donde se representen contenidos de igualdad y se recogerán a finales de marzo. Recomiendo hacer los dibujos en esta semana o después de la actividad de los talleres de corresponsabilidad.

Citas para pensar y reflexionar

Hay que educar tanto en el aula como en el patio. Amparo Tomé González

No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente. Virginia Woolf (1882-1941)

Si me matan, sacaré los brazos de la tumba y seré más fuerte. Minerva Mirabal ( 1923-1960) .

Cuántos siglos necesita la razón para llegar a la justicia que el corazón comprende instantáneamente. Concepción Arenal ( 1820-1893)

El amor romántico, como construcción social, se edifica en la desigualdad y en la asimetría de poder de un género, el masculino, sobre otro, el femenino. Carmen Ruíz Repullo

La mujer(…) aspira a compartir con el hombre obligaciones al mismo tiempo que derechos; en una palabra, quiere tornarse la criatura consciente y digna llamada a colaborar y preparar un porvenir dichoso. Carmen de Burgos “Colombine” ( 1867-1932)

Para hacerme poderosa solo necesito una cosa: educación. Malala Yousafzai

Educar en la cooperación y en la solidaridad es educar en la paz. María Montesori ( 1870-1952)

No hemos tenido una educación que nos permita analizar el sexismo que nos rodea, pocas personas han estudiado sus propios estereotipos y la transmisión que de ellos hace en las aulas .- Marian Moreno Llaneza.

No penséis que todas las niñas son iguales… Noooo, hay niñas altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, ligeras, nobles, imaginativas, sinceras, pensadoras… SuperLola Ver Guia didáctica de SuperLola

No penséis que todos los niños son iguales. ¡ No! ¡No! y ¡ No!. Hay niños mágicos, bailarines, cariñosos, habladores, bajitos, risueños, cuidadosos, buenos, amables,… Lalo, el príncipe rosa.