Río de experiencias

Se informa que está abierto el plazo de matrícula para el curso 2010/2011 y será del 24/05/10 al 30/06/10 y del 1/09/10 al 15/09/10. Las Asignaturas van desde Música y Movimiento e Inciación a la Danza o al Flamenco desde 4 a 7 años a Trompeta, Percusión, Piano, Guitarra, Clarinete, Saxofón, Danza, Lenguaje Musical, Flamenco. Informática Musical. todos esto a partir de los 7 años.

Las clases serán en el IES "Giner de los Rios" (958 649988) y si se necesita más información podéis dirigiros a la Escuela Municipal de Música y Danza de Motril (958 833017).

Os dejo el formulario para descargar http://www.motril.es/fileadmin/areas/educacion/escuelaartesescenicas/Solicitud%20Matricula.pdf

Os recuerdo que el periodo de matriculación es del 1 al 8 de junio. Hemos entregado hoy al alumnado el formulario de matrícula que deberán rellenar, hacer una copia y entregarla a la tutora de su hijo/a. El alumnado de 5años deberá entregar la matrícula y los otros documentos que se les han entregado en el colegio Virgen de la Cabeza.

El ratón Tom tiene estos dias el encargo de ir presentando cuentos a los niños/as para ir trabajando los animales.

Pero también quiere comentar que podéis seguir sus andanzas en Lyon en este enlace: http://motril-lyon.blogspot.com/

¡ Felicidades Preciosa ! Vanessa ha cumplido ya 5 años y lo hemos celebrado todos tus amigos/as de la clase. Gracias por invitarnos a este sabroso desayuno, un rosco que ha desaparecido al instante, los zumos y batido igual. Hemos cantando canciones y le hemos tirado 5 veces de las orejas. Esperamos y deseamos te lo pases muy bien este fin de semana.

El alumnado ha "escrito" una carta con el formato que se puede ver en la foto. Es la carta para empezar a investigar en el trabajo por Proyectos que venimos desarrollando durante este tercer trimestre.

Esta carta la han hecho en clase y se las han llevado a casa para investigar cada uno una categoría de animal y/o un animal específico, como se muestra en el ejemplo.

Detrás de esta carta hay un cierto trabajo de lectoescritura, el objetivo es escribir la carta, pero también reconocer, identificar e ir descifrando los sonidos que necesitan para escribir su animal, esos sonidos que componen el lenguaje hablado, e ir así manipulando los fonemas y obrar con ellos formando palabras a la vez que aprenden a asociarlos con los signos gráficos que los representan, así van logrando creo la conversión del fonema en grafema.

http://www.segundarepublica.com/index.php?opcion=2&id=44

Nuestro alumnado trabajó el año pasado dentro del Programa de Coeducación algunas mujeres andaluzas importantes, entre ellas Victoria Kent y Clara Campoamor.

Os informo que este miércoles ha sido el último día que vamos a llevar a cabo el desayuno de pan con aceite, sal y azúcar. Antes de nada agradecer en mayúscula a la panadería BAMBÚ por su aportación desinteresada a esta actividad durante todas estas semanas.

El objetivo principal está cumplido, casi todo el alumnado come muy bien este tipo de merienda. Ahora en casa hay que mantener este tipo de alimentación tan equilibrada como sana e intentar dar a los niñ@s menos bollería industrial e ir sustituyéndola por fruta u otro tipo de alimento más sano.

El próximo miércoles traerán su desayuno de bocadillo o batido con normalidad.

Al ser frases largas he decidido usar pauta.

Un logro importante hoy en lectoescritura es que han tomado ciertamente conciencia de una frase afirmativa y otra negativa. Comparándolas, observando y señalando la diferencia al escribirlas.Trabajamos como sabéis en mayúscula y conocen el Abecedario. Al ser unas frases largas he creido conveniente ponerle pauta. También hemos estructurado la frase, al inicio y el punto final. Es algo básico, pero para mí ha sido un gran logro observarlos en ellos hoy. Y observo también que no se necesita un material especial para trabajar un contenido, veréis:

Virginia oliendo las plantas del trabajo de Angel Benavides (Aula1)

Os quiero informar que esta mañana hemos comenzado la segunda parte del Proyecto de Medio Ambiente que estamos desarrollando en este tercer trimestre, exactamente Los Animales.

Al recoger las ideas previas del alumnado y realizar nuestro mapa conceptual para iniciar este proyecto, he podido observar que los niñ@s conocen bastante del tema de los animales, ahora tenemos que organizar toda esa información y preguntarnos ¿qué queremos saber?.

Ayer 9 de Mayo hubiésemos celebrado el Día de Europa, pero como era domingo pues lo hemos hecho hoy. Hemos vuelto a buscar Europa, España y Andalucía en nuetro globo terráqueo.

En Asamblea hemos hablado de algunos paises como Francia, Suecia, Bélgica e Italia, hablando de su gastronomía, monumentos importantes, observando algunas fotos en nuestro Rincón de las culturas y lenguajes y hemos escuchado el Himno y trabajado la Bandera.

invitación a pensar

¿El pájaro está vivo? El joven estaba concluyendo su periodo de preparación, y muy pronto pasaría a enseñar. Como todo buen alumno, necesitaba desafiar a su profesor, y desarrollar su propia manera de pensar. Así que capturó un pájaro, lo agarró con una mano, y lo llevó hasta él: -Maestro: ¿este pájaro está vivo o muerto? Su plan era el siguiente: si el maestro dijera “muerto”, él abriría la mano y el pájaro se echaría a volar. Si la respuesta fuese “vivo”, él lo aplastaría entre los dedos. De esa manera, el maestro siempre estaría equivocado. -Maestro, ¿el pájaro está vivo o muerto? – insiste. -Mi querido alumno, esto va a depender de ti – es el comentario del maestro. Pablo Coelho.