Río Experiencias: Cálculo ABN las rutinas en la asamblea con el número protagonista

Cálculo ABN las rutinas en la asamblea con el número protagonista

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Las rutinas con el número protagonista

En 4 y en 5 años seguíamos el orden de la lista para trabajar el Nª protagonista, de esta forma el que se encargaba de comenzar esta actividad era el niño/a que le correspondía por lista de clase ese número que era a la vez el encargado de aula ese día.

1.- Lo primero que hacemos es identificar el número protagonista y repasar su trazo con el dedo. Para ello usamos los moldes de cartulina y los moldes con agujeritos para coser.

2.- Luego buscamos el nombre de ese número. Comenzamos por la mayúscula y cuando ya la hemos trabajado un poco, pues pasamos directamente a copiarlo o escribirlo también en minúscula.

3.- Después copiamos su nombre en la pizarra. Lo hacemos también con las letras adhesivas tanto en la pizarra como en una mesa, para esto usamos la Mesa de la Paz, del Rincón de las Emociones, porque es una actividad que compartimos y que nos ayudamos.

4.- El siguiente paso es poner el número usando las manos fotocopiadas.

4.- Luego ponemos tantas pinzas como indique ese número protagonista. E incluso la pinza con el número escrito.

5.- El siguiente paso es identificar la cantidad. Tenemos un molde de huevos en donde tenemos los números escritos y vamos poniendo tantas bolitas de colores como número indica. También en el tren/ coche, en el que ponemos tantos pasajeros como nos indica el número. Y lo vamos dejando todo junto en la Mesa para que se vaya recordando todo.

6.- Identificamos el número protagonista con las manos (patrón de los dedos), con un dado y con un dibujo.

7.- Tenemos las casitas y entonces ponemos a su amigo en la casita de al lado.

8.- Reconocer con los signos de “mayor que”, “menor que “ e “igual que”, a los números contiguos. Usamos palos para formar el igual o los ángulos para esta actividad.

9.- En la recta o cinta numérica vamos a ir reconociendo ese número.

10.- A veces hemos hecho cuenta hacia atrás, usando el dibujo de “Frog” una ranita que es la mascota de uno de los rincones. Ahora podemos usar un Dinosaurio o un Cangrejo.

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Encarni Barragán

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invitación a pensar

¿El pájaro está vivo? El joven estaba concluyendo su periodo de preparación, y muy pronto pasaría a enseñar. Como todo buen alumno, necesitaba desafiar a su profesor, y desarrollar su propia manera de pensar. Así que capturó un pájaro, lo agarró con una mano, y lo llevó hasta él: -Maestro: ¿este pájaro está vivo o muerto? Su plan era el siguiente: si el maestro dijera “muerto”, él abriría la mano y el pájaro se echaría a volar. Si la respuesta fuese “vivo”, él lo aplastaría entre los dedos. De esa manera, el maestro siempre estaría equivocado. -Maestro, ¿el pájaro está vivo o muerto? – insiste. -Mi querido alumno, esto va a depender de ti – es el comentario del maestro. Pablo Coelho.