Estos dias hemos recibido una invitación por parte de UNICEF, para grabar un video de 30´donde digamos qué ha supuesto este reconocimiento para nosotras. Nos han enviado también un cartel para colocar en un sitio visible del centro. Podemos moverlo también y usarlo en nuestras fiestas, conmemoraciones y efemérides. 

En breve vamos a grabar un video en el que agradezcamos este reconocimiento y digaos en que beneficia a los niños/as y al centro.

 " Hola, soy Encarni Barragan, maestra de le Educacion Infantil "Río Ebro" de Motril y  coordinadora del Plan de Igualdad del mismo. Y  en nombre de toda la Comunidad Educativa, quiero agradecer a UNICEF, el reconocimiento  que nos ha dado al centro, como Centro Referente en Educación en Derechos de Infancia.

Este reconocimiento  es muy importante para el centro ya que es una oportunidad para seguir formándonos y aprendiendo como mejorar la convivencia, la igualdad, la educación emocional y crear entornos aún más seguros y de protección, para nuestro alumnado. 

Además de ofrecernos un gran banco de recursos para asesorarnos, orientarnos y acompañarnos en el camino de la educación, para formar ciudadanos globales. Muchas gracias".

Situación de enseñanza-aprendizaje.-        

Lema:               “La educación es el camino”

I.- Justificación:

El próximo martes  6 de diciembre se celebra la aprobación en referéndum por el pueblo español de la Constitución Española. Dada la relevancia que la Carta Magna representó para la consolidación de un marco de convivencia cívica asentada en el Estado de Derecho y en las libertades individuales, así como para la conversión de Andalucía en comunidad autónoma, se hace conveniente conmemorar en los centros docentes andaluces, sostenidos con fondos públicos, este evento con la importancia que merece.

Por ello, e independientemente de lo recogido en el Plan de Centro de los centros educativos respecto a las enseñanzas del ordenamiento constitucional para el curso 2020/2021, esta celebración estará orientada a fomentar en el alumnado los valores ciudadanos y democráticos sobre los que se asienta el sistema de libertades y de derechos humanos que constituyen la esencia de nuestra convivencia democrática. Todo ello deberá ir orientado a sensibilizar a los alumnos y alumnas en la adquisición de una cultura cívica que impregne las conductas y relaciones sociales.

Con objeto de determinar aspectos relativos a la celebración del Día de la Constitución, y en virtud de las competencias que otorga el Decreto 579/2019, de 15 de octubre, por el que se modifica el Decreto 102/2019, de 12 de febrero, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación y Deporte, esta Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

        

       

II.- Objetivos:

1. Conocer los ideales, valores y partes de la Constitución española de 1.978

 2. Distinguir y valorar los diferentes derechos reconocidos en la Carta Magna.

 3. Conocer la organización territorial de España.

4. Reconocer los símbolos del Estado español: la bandera., el escudo y el himno.

5. Valorar la importancia de la Constitución de 1.978, como texto de consenso entre las fuerzas políticas, que ha servido para encauzar la transición democrática y garantizar un régimen de libertades y progreso socioeconómico, hasta el presente.

III.- Contenidos

-          Convivencia responsable con los demás: en familia, colegio, sociedad.

-          Valoración, respeto de las normas y pautas que rigen la convivencia entre grupo

-          Respeto a la diversidad: razas, sexos, credos religiosos, ideas políticas. 

-          Partes de la Constitución de 1.978

-           Derechos fundamentales de l@s españoles.

-          Organización territorial del Estado español e instituciones fundamentales.

-          Símbolos del Estado: Bandera, Escudo e Himno. 

 El 3 de diciembre es el Día de la Discapacidad, aprovechamos el material que nuestra compañera Alicia de Pedagogía Terapéutica (PT) nos ha compartido, para realizar algunas lecturas para Educar en la diversidad.

                            

V.- Actividades Tipo:

- Escuchar el Hinmo en clase durante estos días.

- Trabajar las palabras CONSTITUCIÓN, BANDERA, ROJO Y AMARILLO

- Hacer una  Bandera con la palma de la mano de nuestro alumnado y usar los colores rojo y amarillo.

- Trabajar con el  puzzle grande con la Bandera de España, plastificado y para trabajar por grupos en clase, tomando siempre las correctas medidas de higiene y seguridad. Este material está en la clase de la Seño Encarni y se puedo usar para quien quiera.

- Tenemos también una manualidad de un niño y una niña para realizar en las aulas.

´- Trabajar brevemente la biografía de Clara Campoamor, como mujer política, parlamentaria y que defendió los derechos de las mujeres, consiguiendo el voto femenino. La coordinadora del II Plan de igualdad os proporcionará material para ello y los enlaces a canciones y videos para acercar al alumnado a Clara Campoamor. Podéis acercaros a la puerta del aula de la Seño Encarni y allí brevemente ella os hablará de Clara Campoamor.

- Leer el Cuento de la Constitución, en donde nos enseñan cómo se llegó a un acuerdo concensuado para redactar el texto de la Constitución y su aprobación.

DERECHOS/ DEBERES .- En las clases de 3, 4 y 5 años,  vamos a ir hablando en las Asambleas de estos días sobre los Derechos y los Deberes como ciudadan@s. Usando el Genially que ha compartido nuestra Seño Irene.  Y vamos a ir asociándole un Deber.

- Música. Rap de la Constitución,. Para escuchar, bailar y aprender en clase.

Se valorará:

-          El interés, la motivación y participación en las actividades.

-          Los conocimientos adquiridos sobre el contenido constitucional. 

-          Las actitudes de respeto y compromiso con los valores democráticos. 

Con esta propuesta didáctica damos respuesta a las indicaciones que con fecha 23 de noviembre de 2020, la Consejería de Educación y Deporte nos ha hecho saber, en la Resolución de 19 de noviembre de 2020, de la Dirección de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se dictan las instrucciones para la celebración del Día de la Constitución en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza.

·         Atendemos por lo tanto a atendemos a:

Primero. Todos los centros docentes, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Andalucía celebrarán, con anterioridad al día 6 de diciembre de 2020, la aprobación por la ciudadanía de la Constitución Española.

Segundo. Anteriormente a la citada fecha, los centros, en virtud de la autonomía pedagógica, de organización y de gestión que les concede la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, así como sus respectivos reglamentos orgánicos, programarán actividades destinadas a fomentar entre el alumnado el conocimiento de nuestro ordenamiento constitucional y a promover los valores cívicos y democráticos.

Tercero. Dicha programación comprenderá actividades a realizar con el alumnado dentro del horario lectivo, pudiendo tener igualmente carácter de actividades extraescolares. Para ello, los centros educativos podrán promover la colaboración con ayuntamientos, instituciones y otras organizaciones que participen de los valores cívicos y democráticos.

Cuarto. La citada programación incluirá, al menos, una hora para el debate y la realización de actividades sobre algún aspecto de nuestra Constitución, teniendo en cuenta la edad y el nivel del alumnado. Para dichas actividades se podrá contar con personalidades invitadas a tal fin.

La experiencia de años anteriores, me hace ver que se compran los juegos, juguetes y detalles de Navidad, cada vez antes por lo que he creído conveniente, adelantarnos para dar esta información a la segunda quincena de noviembre. Solemos hacerlo asi, para que sea de utilidad llegadas estas fechas. 

* Mi agradecimiento más sincero al AMPA "Los Travieso " de nuestra Escuela por realizarme el cartel de esta actividad y por mostrarse siempre tan colaboradora en todas aquellas que requerimos de su ayuda y presencia. 
 

Definición de Violencia de Género

“La violencia de género es aquello que, como consecuencia de una cultura machista y como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones  de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por el hecho de serlo, comprendiendo cualquier acto de violencia basada en el género que implique para las mujeres perjuicios o sufrimientos de naturaleza física, psicológica, sexual o económica, incluyendo las amenazas, la coerción y la privación arbitraria de la libertad, ya sea en la vida pública o privada.”

   El objetivo del agresor es producir daño y conseguir el control sobre la mujer, por lo que se produce de manera continuada en el tiempo y sistemática en la forma, como parte de una misma estrategia.

             La violencia de género ha sido y sigue siendo una de las manifestaciones más claras de la desigualdad, subordinación y de las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres.

        Este tipo de violencia se basa y se ejerce por la diferencia subjetiva entre los sexos. En pocas palabras, las mujeres sufren violencia por el mero hecho de ser mujeres, y las víctimas son mujeres de cualquier estrato social, nivel educativo, cultural o económico.

      La violencia de género es aquella que se ejerce sobre las mujeres por parte de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones de afectividad (parejas o ex-parejas).

Ley Orgánica 1/2004 Artículo 1, de Protección Integral contra la Violencia de Género:

“Todo acto de violencia (…) que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia. (…) que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada”.

“Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada”

I.- Lemas 

* Lema anual : Aprenderemos este lema en estos días y con las actividades de esta sugerencia durante todo el curso escolar :   ¡ NO es siempre NO!

·         Lema para esta propuesta :  “Dime algo bonito”.

Con este lema pretendemos que el alumnado sepa que con la palabra ( con las malas palabras o una palabra ofensiva )se puede causar daño y que con las buenas palabras se puede acariciar y se puede querer. Es la misma idea del Programa de ¡ Toc, Toc, Buenos Tratos!que la Delegación Territorial de Educacion en Granada, a través del Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad, viene desarrollando desde hace ya algunos cursos escolares y en el que nuestra escuela, también ha realizado. 

“La violencia contra las mujeres y niñas es una violación grave de los derechos humanos” ONU MUJERES

Recordamos otros lemas  de años anteriores:         “La violencia nos rompe, la educación nos iguala”     “Nos queremos vivas, nos queremos dignas”    “Hazlo por ti”  “Amor no es Control”        “ Ni una menos”       

II.- Justificación

La creación de experiencias y espacios compartidos desde la perspectiva de género, favorece la convivencia pacífica entre niños y niñas, facilitando las relaciones desde la empatía, el cariño, el respeto y también les permite, la transmisión de valores, comportamientos, expectativas y actitudes libres de sexismo y previniendo así la violencia de género.

Nuestra intervención educativa  va  desde el diálogo igualitario, aplicando en las aulas  la inteligencia emocional, el conocimiento y gestión de las emociones, los apegos, los modelos a imitar… nuestro reto es,  que llegue un día que no tengamos que soñar con erradicar la violencia de género.

Como docentes tenemos que tener herramientas formativas y educativas para prevenir la violencia de género, teniendo actividades concretas con las que erradicar la violencia de género como puede ser por ejemplo la lectura de un cuento. 

Los objetivos del Pacto contra la violencia hacia las mujeres y la  Coeducación nos brinda nuevos modelos de relación sanos e igualitarios para que aprendan a relacionarse entre compañeros y compañeras. 

La violencia contra las mujeres y niñas, no debe aparecer solo los 25 de noviembres como una efeméride, sino que debemos interiorizar como una cuestión que nos urge, es necesaria e imprescindible hacerle frente y trabajar en ella todos los días del año, para conseguir un cambio real y efectivo.         ¡¡¡  NO  ES SIEMPRE  NO !!!

Mujeres sin miedo, mujeres indignadas que salen a gritar a las calles “Disculpen las molestias, nos están matando” o “Ni una menos”, mujeres que se atreven a denunciar las palizas que sufren por parte de sus parejas o exparejas sabiendo que la orden de alejamiento puede no llegar a tiempo, mujeres luchadoras de todos los continentes que pelean por obtener los mismos derechos que los hombres y acaban asesinadas…

III.- Objetivos 

-          Prevenir cualquier tipo de violencia, en especial a las niñas y mujeres.

-          Valorar los  logros y aportaciones de las niñas, haciéndolas visibles.

-          Prevenir el acoso escolar. 

-      Hablar y decir palabras bonitas, con cariño, desde el apego y el respeto.

-          Centrar nuestra atención en ellas, en darles visibilidad y lugar físico.

-          Invitarlas a tomar la palabra y a que ocupen espacios en el patio, recreos y aulas.

-          Promover relaciones igualitarias a través de los juegos cooperativo, el reparto de tareas no sexistas, las responsabilidades del aula y fuera de ella.

-          Respetar la diversidad afectivo-sexual.

-          Huir de expresiones como “esto es cosa de niños “ o “chiquilladas”, cuando se produzcan conflictos o situaciones de violencia hay que afrontarlas desde el diálogo, la reflexión grupal y el apoyo mutuo.

-          Incentivar a nuestro alumnado a tomar conciencia ante situaciones injustas para que tomen partido desde la solidaridad, la empatía y la valentía.

-          Crear espacios seguros y libres de cualquier tipo de violencia.

-          Tratar determinados actos en clase, como “levantar una falda” o “bajar los pantalones” ya que es un acto de violencia- acoso y  que humilla a quién lo padece. Se deben llevar al aula desde la perspectiva de género para llegar al origen de estas conductas y erradicarlas si las hubiera.

-          Enseñar a respetar el espacio personal, creando un clima de aula basado en el respeto y en la ausencia de “bromas hirientes” u otro tipo de violencia sutil.

*  Para docentes, familia y sociedad :

-Exigir el  cumplimiento de los compromisos para proteger las vidas de las mujeres.

-Continuar con el compromiso adquirido por la sociedad, que es prevenir la violencia de género.

*  Para el alumnado  

-                     Contribuir a la prevención de la violencia de género fomentando entre el alumnado el cariño y el amor, las buenas maneras, las normas de cortesía y  el respeto, la confianza y la igualdad.

-                     Centrándonos en las actitudes, comportamientos y valores que generan buenas relaciones y que son la base de una convivencia igualitaria entre hombres y mujeres.

-                     Mejorar la convivencia entre todas las personas, para ello entendemos necesaria la igualdad de trato entre niñas y niños como entre  mujeres y hombres.

*   Decir que desde el ámbito escolar tenemos que proteger a los niñ@s frente a cualquier tipo de violencia aes clave para asegurar su protección y desarrollo. Es imprescindible establecer entornos escolares protectores de la infancia donde se respeten sus derechos.

IV.- Temporalización 

De tod@s es sabido en este centro que los temas preventivos sobre cualquier tipo de violencia están presentes a lo largo de toda la jornada escolar del curso porque el tratamiento es transversal.  Desde hace algunos cursos ya que se aprobaron muy acertadamente, los  Planes de Igualdad entre hombres y mujeres, una de las novedades que traía era una  apuesta aún más por la Prevención en la Violencia de Género y la intervención o  actuación que venimos llevando a cabo ya en nuestro centro desde hace tiempo.

            Y desde hace cuatro  cursos escolares, venimos apostando conjuntamente con el Pacto de Estado contra la violencia hacia las mujeres. Apostamos por la Educación preventiva, trabajando desde los afectos, fomentar hábitos, actividades y momentos de Convivencia, Paz,  Igualdad y Equidad. Y este año también volvemos a ser Centro Promotor de Convivencia Plus y somos también Centro Referente en Educación en Derechos de la Infancia en el nivel 1 por Unicef.

            Pero lamentablemente es necesario aún trabajar en estas fechas, conmemorando que no celebrando el Día Internacional contra la Violencia de Género, el 25 de noviembre.  ¡ Ojalá llegue un día en el que ya no tengamos la necesidad de conmemorarlo!

            Desarrollaremos  la Situación de Aprendizaje de esta efeméride con todas las actividades tipo,  con especial ímpetu,  fuerza, cariño y sensibilidad hacia este tema.

* Se puede trabajar desde la semana del lunes 21 al viernes 25 de noviembre,  siendo el viernes 25 el día propio para conmemorar esta efeméride.

V.- Actividades Tipo 

1.- Lectura para prevenir e intervenir contra  la violencia contra la mujer desde el ámbito educativo.

   “Pepuka y el monstruo que se llevó su sonrisa”.- Muy adecuada  para el 25 noviembre. https://www.youtube.com/watch?v=qZB6ulhD5ig

2.- Nuevas Canciones para la Fiesta.- “Un canto contra la violencia de género”

·         Infantil.- “No a la violencia”.- Unicef. Juntos ganémosle a la violencia.

·         RAP Tu voz contra la violencia .- https://www.youtube.com/watch?v=mzfTlTv-2Po

Matías Motta es el ganador del concurso Tu Voz contra la Violencia 2014, que invitó a chicos de 14 a 18 años a participar a través de la letra de una canción que exprese su visión sobre la violencia.

·         Angela Leiva.- “Ni una menos”.- La letra de la canción y la voz es buenísima, pero para las familias, no la veo tanto para el alumnado, sobre todo el inicio.

·         Mart 4 E.- “Si no regreso”.- Muy buena pero no es adecuada para la infancia.

·         Karen Méndez- “Si algún día me toca a mí”. Idem

·         https://escuelacanaria.com/2021/11/19/25-n-un-canto-contra-la-violencia-de-genero/

·         Efecto Mariposa.- Hoy por mí .

Otras de años anteriores que hemos valorado como buenas para este día .

 1.- Vanessa Martín.- “Un canto a la vida.”

  2.- Rozalén .  - “Loba”.- para nosotras      - “Girasoles” .- para el alumnado

-     “La puerta violeta” Aprenderemos los movimientos de las manos de esta canción ( lengua de signos ) en clase con nuestro alumnado. Y aprenderemos también la letra para cantarla en la fiesta en las aulas.

3.- Antonio Flores.- “No dudaría”

 4.-Manuel Carrasco “ Que nadie”  

5.- Aitana.- “Ni una más”

6.- Mari Trini.- “Yo no soy esa”

7.- Gloria Triví.- “No querías lastimarme”

 ¡Himno para las mujeres que han tomado la decisión de terminar con la etapa de dependencia emocional hacia un amor tóxico!

3.- Cortos, campañas, anuncios  :

1.- Corto: “El maltrato sutil” .- https://www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA

Excelente reflexión para aquellas mujeres que han perdido su autoestima por tratar de estar a la "altura" de los cánones de belleza establecidos por la sociedad actual, dejando de ser ellas mismas y anulando su verdadera personalidad.  

           2.- Anuncio.- “Los niños contra la violencia de género”.-

https://www.youtube.com/watch?v=G1BxUFc6upE

3.- Cartel como texto de uso social.-Podemos usar cartelería de este año de otras campañas del 25 Nov o incluso nuestras de años anteriores y trabajar la lectura y escritura con el cartel.  Insistiremos en el cartel del 016 para que hagan uso de este servicio en caso necesario. Y no olvidaremos el gesto de Auxilio de cerrar y abrir la mano que aprendimos el año pasado.

             4.- Mural .- Paraguas Violetas debajo de unas nubes grises- en las gotitas de lluvia que caen de esas nubes, se escriben palabras feas, qque al resbalar por los paraguas morados,  se convierten en palabras bonitas.- Y caen al suelo, mojando a un niño y una niña que sostienen los paraguas. Se repartirán los modelos de gotas y cada clase hará 4 gotas de palabras feas y 4 gotas de palabras bonitas.El mural está en la puerta de la clase de la Seño Encarni.  Ya si quieren llevarse una gota a casa, pues que hagan una gota individual, con palabras feas, convertidas en palabras bonitas y que se hable de ello en las asambleas y puestas en común de clase. 

Prevenir el maltrato a las mujeres desde la escuela recordar la maravillosa historia de Carmen Ruiz Repullo de Pepa y Pepe .- Ver enlace.  En donde los hombres y mujeres se van a reconocer e identificar con la historia.   Mitos del amor romántico.- Control no es amor… Es lo que le pasa a Arturo y Clementina en el cuento.

https://www.youtube.com/watch?v=DN-xTkxcSwg

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Protocolo de actuación ante casos de Violencia de Género en el ámbito educativo.  

El ámbito educativo juega un papel fundamental en la sensibilización la prevención y detección temprana de la violencia de género. Desde los centros educativos hay que tener claro cómo actuar antes situaciones concretas para una intervención eficaz y educativa. En este protocolo se determina actuaciones ante una situación de violencia de género por lo que se convierte en una herramienta esencial para el conocimiento de toda la comunidad educativa. 

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/11102013/dc/esan_2013101112_9132009/guia/protocolo_violencia.html

El Instituto Andaluz de la Mujer pone a disposición de toda la ciudadanía el teléfono de información a la Mujer 900 200 999. Un servicio gratuito y permanente, disponible las 24 horas todos los días del año. Es anónimo y confidencial y está atendido por personal especializado. Permite resolver de manera inmediata dudas y problemas diversos.

También se puede contactar con los Centros Municipales de Información a las Mujeres, desde los que se articula una intervención global dirigida a las mujeres, ofrecen información, atención y asesoramiento en políticas de igualdad y el fomento de la participación. Puedes consultar toda la información en este enlace. 

https://www.juntadeandalucia.es/temas/familias-igualdad/mujeres/informacion.html

 GUIA DE BUENOS TRATOS Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE

GÉNERO. Protocolo de actuación en el ámbito educativo.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-deigualdad/guia-de-buen-trato-y-prevencion-de-la-violencia-de-genero.-protocolo-deactuacion-en-el-ambito-educativo

El ámbito educativo tiene un papel decisivo en la sensibilización, la prevención y detección temprana de la violencia de género. Actuar ante la violencia de género es siempre obligatorio, en los centros educativos, además, hay que tener muy claro qué hacer para que la intervención sea eficaz y educativa, ofreciendo una respuesta adecuada a las alumnas y los alumnos del centro ante posibles casos de violencia de género.

  Esta guía práctica pretende ayudar, desde el buen trato, a la aplicación del protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo y, a la vez, contiene una dimensión formativa, que orienta en la intervención e invita a la reflexión, tan necesaria para la sensibilización de la comunidad educativa y el avance hacia la igualdad real en nuestra sociedad.

Otros enlaces de interés:

Guía para la prevención y la actuación ante la violencia de género en el ámbito educativo. http://institutoasturianodelamujer.com/iam/wp-content/uploads/2014/11/Guia-violenciag%C3%A9nero-%C3%A1mbito-educativo.pdf