Río Experiencias: "El mapa de mi corazón" en la semana del amor y la amistad 2022

"El mapa de mi corazón" en la semana del amor y la amistad 2022

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Corazón individual de una alumna de 4 años B

Hoy hemos hecho en clase una bonita actividad emocional, se trata de una variante de " El mapa de mi corazón ". Mi alumnado este año tiene 4 años pero desde el año pasado, venimos trabajando Inteligencia Emocional, hablando de nuestros sentimientos y emociones, conociendolos para gestionarlos y controlarlos. 

Es un recurso educativo que he obtenido de la página web de grupo educativo de Orientación Andújar.

El año pasado ya la hice el clase y me encantó, por lo que este año la he redactado y he querido compartirla y proponerla al resto de compañeras del claustro para que la realicen con su alumnado durante esta semana del lunes 14 al viernes 18, que es la semana del Amor y la Amistad. 

Tablón de Igualdad.- El mapa de mi corazón

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Es muy interesante. La hemos hecho hoy lunes 14 de febrero a primera hora, despues de entrar, saludarnos, colgar nuestros abrigos y mochilas, nos hemos lavado las manos y en el momento de la asamblea, hemos hablado de nuestras emociones y sentimientos. Hemos realizado esta actividad junto con la profe compañera de Religión. 

1.-Objetivos:
- Abrir el corazón de nuestro alumnado: autoconocimiento y autoestima.
- Conocer sus propios sentimientos y emociones, expresarlas y dibujarlas.
- Desarrollar la creatividad.
- Mostrar aquello que es lo que más llena su corazón: familia, lugares, momentos, lecturas y música favoritas, mascotas, ocio, etc. 
 

2.-Contenidos:
- Educación en valores: Amistad y amor.
- Desarrollo del pensamiento crítico. 
- Valorar los momentos importantes de la vida. 
- Desarrollo de la creatividad. 
- División de espacio del corazón y trabajo con agrado, constancia y limpieza. 



Cada niño/a  ha dibujado su corazón y lo divide en distintos espacios. Creo que es mejor que cada un@ divida el espacio como quiera, dandole más importancia a aquello que para él/ella tiene más importancia.  En cada uno de esos espacios,  pinta aquello que deja huella en su corazón,como por ejemplo: lugares, familia, colegio, mascotas, juegos, etc. 

Alumnado de la mesa igualdad

Cuando van terminando,  van comentando cada apartado del corazón. La Seño Maru y yo vamos escribiendo las palabras que ellos y ellas nos van diciendo. Ej.- Familia, lugares, abuelos, libros, playa, vecinos...

Luego cada un@comenta al resto de compañer@s su corazón y así, celebramos la vida con Amor. Colgamos nuestros trabajos en la cuerda de clase y en el Tablón de Igualdad del colegio, para que otros compañer"s y Seños puedan verlos y hacerlos en sus clases. 

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Encarni Barragán

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invitación a pensar

¿El pájaro está vivo? El joven estaba concluyendo su periodo de preparación, y muy pronto pasaría a enseñar. Como todo buen alumno, necesitaba desafiar a su profesor, y desarrollar su propia manera de pensar. Así que capturó un pájaro, lo agarró con una mano, y lo llevó hasta él: -Maestro: ¿este pájaro está vivo o muerto? Su plan era el siguiente: si el maestro dijera “muerto”, él abriría la mano y el pájaro se echaría a volar. Si la respuesta fuese “vivo”, él lo aplastaría entre los dedos. De esa manera, el maestro siempre estaría equivocado. -Maestro, ¿el pájaro está vivo o muerto? – insiste. -Mi querido alumno, esto va a depender de ti – es el comentario del maestro. Pablo Coelho.