Río de experiencias

Con esta iniciativa se pretende impulsar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños, hacer visible la labor científica de las mujeres y fomentar la vocación por trabajos de investigación y experimentación en las niñas.

1.- Iniciativa

Desde el Instituto Andaluza de la Mujer, se tiene el firme compromiso de visibilizar a mujeres científicas y tecnológicas que han permanecido en el anonimato por el hecho de ser mujeres y a pesar de sus muchos logros conseguidos.

Tablón de igualdad con la propuesta de actividades

Tablón de igualdad con algunos trabajos

2.-Los  objetivos son:

1.- Lograr el acceso,  la plena participación y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la ciencia.

2.- Visibilizar el trabajo de las mujeres científicas.

3.- Fomentar la vocación investigadora en las niñas a través de la creación de roles femeninos.

4.- Impulsar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños

Coeducar es educar a unos con otras para la igualdad de oportunidades, de trato y de condiciones entre mujeres y hombres.

3.- En las aulas:

Desde todas la clases, las maestr@s junto con su alumnado y sus familias, pueden aportar algo, podemos descubrir y redescubrir la biografía y hechos relevantes de estas mujeres científicas. E incluso podemos recurrir a trabajos ya realizados por el alumnado en el centro.

La curiosidad es parte inherente de la persona. Debemos dejar libre la imaginación para que la creatividad fluya en nuestro alumnado, porque con sus iniciativas del ahora, sus intereses, dudas, pensamientos y reflexiones, construirán la ciencia del futuro.

Trabajaremos las palabras : MUJER, NIÑA,  CIENCIA Y TECNOLOGÍA.  

 

 3,1.- ¿ Qué mujeres científicas y tecnológicas podemos trabajar?

Siguiendo nuestro II Plan de Igualdad entre hombres y mujeres y recordando que las aulas de nuestro centro llevan el nombre de mujeres importantes que han destacado en la política, en el deporte, en la ciencia… lo primero que deberíamos hacer es conocer a Marie Curie que es la mujer que da nombre al antiguo Aula 1, hoy es la clase de la Seño Carmen Mª de 4 años.

                               

Interesante es también trabajar a Hipatia de Alejandría, tenemos material sobre ella en el centro, se han trabajado en años anteriores y es una maestra neoplatónica, filósofa, matemática, astróloga… muy interesante y que motiva y se acerca muy bien al alumnado. Es decir, que por lo que he podido comprobar en años anteriores les gusta mucho.

           

Podemos trabajar uno de los  Genially seleccionado, en todas las aulas, poco a poco e incidir en las tres mujeres relacionadas con el cine, debido a la temática del segundo proyecto del colegio: “El cine viaja por el mundo “.

Os voy a dejar también, un listado de interesantes mujeres científicas y tecnológicas para celebrar este día y para tener referencias en otros momentos que os pueda surgir en el aula, poner como ejemplo a una mujer científica. A estas mujeres le acompaña un Juego ( ver imagen), que pretende desarrollar y dar a conocer la labor desarrollada por mujeres mediterráneas en la ciencia.

• la cristalógrafa Ada Yonath,
• la médica Alaa Murabit,
• la epidemióloga Amira Shaheen,
• la matemática Ana Justel,
• la matemática Anna Espinal,
• la física Argyro Nisantzi,
• la ingeniera Canan Dagdeviren,
• la ecóloga marina Christine Ferrier-Pagès,
• la biomatemática Cristiana Sebu
• la médica Dolors Aleu Riera,
• la ingeniera eléctrica Dora E. Angelaki,
• la ingeniera industrial Elena García Armada,
• la física y matemática Émilie du Châtelet,
• la geóloga Farkhonda Hassan,
• la matemática Hajer Bahouri,
• la filósofa, matemática y astrónoma Hipatia de Alejandría,
• la estadística Irene Epifanio,
• la bióloga molecular Jadranka Lončarek,
• la matemática Jamila Karrakchou,
• la neurocientífica Laura-Joy Boulos,
• la climatóloga Lučka Kajfež Bogataj,
• la bioquímica Margarita Salas,
• la astrofísica Margherita Hack,
• la pedagoga Maria Montessori,
• la física y química Marie Curie,
• la astrónoma Merieme Chadid,
• la astrofísica Rim Turkmani,
• la neurocientífica Rita Levi-Montalcini,
• la química Rosa Menéndez López,
• la ictióloga Sabiha Kasimati,
• la física Sanja Damjanović,
• la matemática Sophie Dabo,
• la arquitecta Vesna Bugarski, y
• la microbióloga Yasmine Belkaid.

Trabajo del  alumnado de 3 años del año pasado

3.2.- Aulas Violetas.- Rincones Violetas      

Os recuerdo y recomiendo, que sería interesante tener en el aula un rincón coeducativo en el que fuesemos exponiendo los trabajos que se fueran realizando en clase, así como tener un banco de recursos a los que recurrir a nivel de aula, sobre todo este curso escolar que no podemos compartir materiales como veníamos haciendo en cursos anteriores.     En estos días podemos ubicar en esta zona las palabras trabajadas : Mujer, Ciencia, Niña, Tecnología.

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/aulas-violetas-andalucia/talleres 

4.- Enlaces y otros materiales.

Calendario Científico Escolar 2022

file:///C:/Users/Usuario/Desktop/CURSO%2021-22/IGUALDAD%2021-22/11%20febre%20Mujer%20cientifica/2022-CAS-Calendario-cientifico-escolar-impresion-A3-folleto%20(2).pdf

Pioneras presentaciones ilustraciones  https://11defebrero.org/materiales-11f/

·         Sencillas ideas en donde nos invitan a trabajar en el aula mujeres científicas y nos muestran recursos, ideas y actividades para conmemorar este día.                                https://youtu.be/J__7cqAlnAo

·         “No more Matildas”.- Iniciativa y Movimiento de las mujeres investigadoras y tecnólogas: Efecto  Matilda., El talento no tiene género. Unirte, difundir. Las niñas si quieren pueden.     https://youtu.be/Fx0ztzf-2V0

·         Genially 11 Febrero.- Mujeres en la ciencia.-https://view.genial.ly/601587b61bd3060d78c623a2/horizontal-infographic-timeline-mujeres-en-la-ciencia11f

·         Blog de Aula Coeducativo.- mis lentes coeducativas.blogspot.com http://mislentescoeducativas.blogspot.com/  en donde se recogen una recopilación de recursos para el aula.

·         Lectura  : “INTRÉPIDAS  .Los excepcionales viajes de 25 exploradoras” de Cristina Puyol e ilustrado por Rena Ortega.  Ed.- Pastel de Luna.

Este libro recupera los viajes de 25 mujeres exploradoras, muchas de ellas olvidadas con el transcurso de los años. Siguiendo sus pasos aprenderemos cómo superaron sus miedos, cómo consiguieron subir las montañas mas altas, recorrer el mundo a pie, en bicicleta, viajar al espacio, volar cruzando océanos y continentes, sobrevivir en el desierto o bajar a lo más profundo del mar. Algunas llegaron a sus metas, otras no, pero lo importante es el camino que recorrieron y cómo su viaje las cambió para siempre.

                                                 

Es muy sencillo y se puede realizar en casa también. Hay que elegir dos, tres o cuatro palabras claves que sean referente de la efeméride que vayamos  a realizar. Escribimos esas palabras en un papel y el alumnado las copia en el móvil. Va siguiendo tres pasos muy sencillos, en donde pueden elegir el dibujo , ej.- Corazón, circulo, hoja, tarta, coche... y los colores. También pueden elegir el color del fondo y el tipo de letra. Es muy divertido y lo aprenden con facilidad. 

Os lo recomiendo tanto para hacerlo en clase con el alumnado o en casa con vuestros hij@s

Esta es la sugerencia didáctica que nuestra compañera Mª Angeles y coordinadora del Programa Espacio Escuela de Paz,  ha propuesto  todo el Claustro, para conmemorar en el colegio el Día Escolar de la Paz y la No violencia 2022.

Los colores de la Paz

Tradicionalmente se considera la paloma de color blanco como símbolo de la paz. Pero existen palomas de todos los colores y también pueden ser símbolo de la paz. Desde UNICEF nos proponen celebrar los colores de la paz. Con estas actividades no sólo se pretende conocer la paloma cómo símbolo de la paz sino que permite educar en una paz libre de prejuicios: se puede llegar a asociar blanco con bueno y oscuro con malo. Todas las palomas son símbolo de la paz y todos los niños y niñas independientemente de su color son defensores de la paz.

Temporalización 

Sabemos que construimos la paz y la igualdad, desde la convivencia y de forma transversal en todas las áreas de infantil y a lo largo de todos los proyectos del curso escolar. 

Para el desarrollo de estas actividades vamos a dedicar dos semanas del mes de enero: 

1.- La primera es del lunes 17 al viernes  21 enero:

 - Decoración: 5 años: Realizar una paloma con las alas de colores para la decoración de los espacios comunes del centro. 3 y 4 años: Colorear una pluma de colores para formar las alas de una paloma y realizar un photocall.

2.- La segunda semana es del lunes  24 al viernes 28 enero:

-  Manualidades: 3 años: Realización de una pulsera de la paz que se llevarán el día 28 de enero. 4 años: Decoración de palabras o frases sobre la paz. 5 años: Coloreado de mandalas. 

- Cuentos: A lo largo de las dos semanas contar un cuento de los siguientes. La clasificación por niveles es una sugerencia. Cada tutora que elija el que mejor se adapte a su alumnado. 

Recomendamos para 3 años, la historia del "El conejo de Facundo". 

Y para 4 y 5 años vamos a trabajar "La leyenda del arco iris". 

Otros cuentos : “Enanos y gigantes”. Bolliguer, M. “El puente de piedra” Gómez Cerdá. “La guerra de nunca acabar”. Gómez Cerdá. “Los dos monstruos”.Make, D. “Historia de un punto”. Unicef

  

Fiesta del Día de la PAZ.- 28 de enero de 2022

 Baile: “¡Qué bonito!”. Soraya 

Recitado de poesías. 3 años: “La blanca paloma”, 4 y 5 años: “El mensajero de la Paz”.

Otras canciones: 

“Imagine”. World versión UNICEF 

“Tu enemigo”. Pablo López.

 “Poetas en paz”. Paco Damas. 

“¡Qué bonito!”. Soraya. 

“Paz,paz,paz”. Juanes. 

“Color esperanza”. Diego Torres.

 “Por qué no ser amigos”. Hombres G.

 “Que canten los niños”.

 Perales. “Un mundo de color” 

“Qué bonito es querer”. Manuel Carrasco.

 “Bajo el mismo sol”. Álvaro Soler.