Río de experiencias

Amelia quiere escribir la poesía para llevarla a casa

" La M+ A " es una preciosa poesía que llevé a mi grupo de alumnado de 3 años el pasado viernes. Su autora es Silvia Tarragona, ella es u madre de Pablo, un antiguo alumno de nuestro centro. A las aulas creo que no se puede llevar cualquier cosa, sino que tienes que llevar lo mejor y las poesías de Silvia son de lo mejor.

Hace unos dias hablamos de nuevo y me envió algunas de sus poesías y acordamos en que seguiríamos hablando sobre ellas. A mi me han emocionado, me han gustado mucho y he considerado oportuno, trabajarlas con mi grupo.

Os recuerdo que los viernes hacemos lectura conjunta en el aula a primera hora de la mañana y que luego hacemos un Cariñograma de nuestro Rincón de Inteligencia Emocional, así que había programado trabajar primero la poesía y hacer el cariñograma de la misma.

Asi que preparé la actividad, imprimí la poesía en un folio, lo decoré y presenté la actividad. Con mucho cariño y emoción, entonando cada uno de los versos, vocalizando cada una de las letras, dándole vida a aquellos grafías negras sobre blanco, dulce y sencillamente fui creando la verdadera historia de amor que se produce entre la M y la A, aún más si ellas se repiten dos veces y sale la palabra más grande del universo: MAMÁ.

Entonces, como por arte de magia, los versos de aquella bella poesía, fueron creando imágenes en cada una de sus cabecitas , ya que yo nos les presentaba ilustraciones acompañando a los versos. Las estaban creando ellas y ellos, construyendolas, sintiéndolas y dándoles sentido y vida a la poesía de Silvia.

Luego repartí folios en blanco y de fondo puse música de relajación ( nos gusta para trabajar ) fue escribiendoles el título de la poesía y su nombre. Ellos y ellas están ya desde hace tiempo copiando su nombre y los títulos de sus trabajos. Usamos ceras Manley para dibujas, son muy cremosas y el trazo es muy gustoso, resaltan muchos los colores. Estamos aprendiendo a disfrutar dibujando con ellas. Mientras van trabajando, yo me voy pasando por las mesas para atenderl@s, ver como lo están haciendo y hablar de ello. Me suelen decir lo que es cada parte del dibujo y yo lo escribo con letra al lado, así cuando llevan sus tareas a casa, su familia sabe qué es cada parte de esos maravillosos dibujos.

Silvia Tarragona

Mi más sincero agradecimiento a nuestra poeta amiga Silvia Tarragona, por brindarme la oportunidad de leer y llevar a mi aula su sentir poético. Espero seguir trabajando poesías tuyas en mi aula y recomiendo que se trabajen en otras aulas del centro u en otros centros escolares.

Insisto: Gracias, gracias, gracias.

Desde la coordinación del programa Escuela Espacio de Paz, nuestra compañera Isa, nos ha planteado la siguiente propuesta de actividades para trabajar el Día Internacional del Acoso Escolar.

¿ Por qué el 2 de mayo es el Día internacional del acoso escolar?

Porque estamos ante un grave problema que afecta a millones de escolares de Educación Primaria y Secundaria en todo el mundo. Esta iniciativa comenzó en el año 2013 a partir de la presentación del Dr. Javier Miglino, fundador de la ONG Bullying sin fronteras, fue aprobada por la UNESCO el mismo año con el fin de ayudar a la concienciación de este problema.

Justificación

Este trimestre nuestro proyecto gira en torno a los deportes y Juegos Olímpicos. Los juegos Olímpicos son una competición pero se trabajan valores esenciales como el compañerismo, reconocer una derrota y felicitar al ganador/a y lo que es más importante aceptar las diferencias individuales. Se considera muy adecuado trabajar el tema del acoso escolar o bullying desde el aspecto del compañerismo y de que todos/as somos diferentes y debemos respetarnos.

Objetivos

- Concienciar sobre la importancia de vivir en paz y resolver los problemas de forma pacífica.

- Trabajar los valores esenciales como el compañerismo.

- Sensibilizar acerca del respeto hacia los demás.

- Integrar todas las actividades con nuestro proyecto trimestral.

Temporalización

El día contra el bullying o acoso escolar se celebra el domingo 2 de mayo. Por ello vamos a trabajar estas actividades durante la semana siguiente, del 5 al 7 de mayo ambos inclusive. Además el miércoles 5 de mayo en horario escolar (de 11 a 14h.) se van a retransmitir unas jornadas de buenas prácticas y experiencias de prevención en materia de acoso y ciberacoso en directo desde el canal de Youtube de la Consejería de Educación y Deporte.

Actividades

1) Lectura del cuento: "El club de los valientes" de Begoña Ibarrola y de la editorial SM. Es un cuento cuyo objetivo es sensibilizar y concienciar sobre la necesidad de erradicar el acoso escolar y buscar herramientas a través del diálogo para combatirlo.

Después de ver el cuento vamos a escuchar de nuevo la canción de “Se buscan valientes” de “El Langui” que trabajamos en el segundo trimestre y que tiene mucha aceptación entre el alumnado.

Sugerencias didácticas a partir del cuento: Una vez que hemos sto el cuento y escuchado la canción ponemos en la pizarra en letras grandes la palabra VALIENTE. Dialogaremos en clase que es para ti ser valiente. También haremos hincapié en que ser valiente es tratarse bien y entre todos daremos ideas de que cosas podemos hacer para tratarnos bien. Por último realizaremos un dibujo del cuento.

2) “Role-playing” juego de roles o interpretación de un papel.- Otra actividad que podemos realizar es la de “role playing” pensamos entre todo situaciones conflictivas y las interpretamos en clase, viendo entre todos la mejor solución posible.

3.- Otros enlaces de interés.- A continuación os dejo otros enlaces de cuentos y cortos para trabajar el acoso escolar:

- Lou: Corto de Pixar

- Vivan las uñas colores. Cuento que ya se ha trabajado en el centro pero que resulta adecuado para trabajar este tema.

4.- RompeBullying: App para descargarse pegatinas contra el bullying. Aunque es una herramienta para el alumnado que ya maneja el móvil me ha parecido muy interesante ya que son imágenes para insertar en conversaciones de Whatsapp para que el el momento que una conversación empiece a ser discriminatoria mandar una pegatina y cortar la conversación. Picar aqui

- " Mamá, para tu alumnado ".  Me dijo mi hija la tarde del día de las madres, mostrándome su picarona sonrisa y un regalo entre sus manos.  Mi hijo estaba situado  al lado de su hermana, esperando atentamente mi reacción y dando pequeños saltos de alegría. 

- ¡ Un butai ! Deseaba tanto tener uno. Gracias, mis vidas. ¡ Que regalo más bonito ! Mi mirada ya no veía más que aquel preciado objeto. La yema de mis dedos acariciaban cada una de las vetas de la madera, tenía entre mis manos una joya que se inventó al menos hace 100 años. 

Un regalo para una maestra 

Mi hijo Rafael. M y mi hija Paula, han orquestado la manera de regalarme un butai. Hace tiempo que deseaba tener uno de estos y tanto Paula como Rafa lo sabían.  Es un pequeño teatro de cartón o madera en el que narrar cuentos usando unas laminas de papel que se van metiendo por detrás. 

El soporte se denomina butai y la técnica para narrar cuentos se llama Kamishibai, lo que pasa es que , parece ser que se ha deformado el significado y se llama kamishibai al pequeño teatro de papel. 

¿ Cuál es el origen de este soporte y esta técnica de narrar cuentos ?

Kamishibai, literalmente significa "drama de papel", es una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XII, donde los monjes utilizaban emaki (pergaminos que combinan imágenes con texto) para combinar historias con enseñanzas morales para audiencias mayormente analfabetas.

Se sabe que se  mantuvo como un método para contar historias durante varios siglos, pero posiblemente se le conozca más por su renacimiento en los años 1920 hasta los 1940. 

Los vendedores de chuches y cuentistas  

Los cuentistas, al llegar al pueblo o aldea, se colocaban en un lugar visible, sacaban dos pedazos de madera comúnmente unidos por una cuerda y los golpeaban, anunciando así su llegada a la villa. Estos cuentistas se llamaban gaito kamishibaiya.

Los niñ@s que compraban dulces a los gaito kamishibaiya tomaban los primeros asientos al frente del escenario. Los que compraban dulces mas caros se sentaban delante y los más baratos detrás, aunque no compraran dulces podían asistir a ver y escuchar la narración del cuento. 

Una vez ubicada la audiencia, gaito kamishibaiya contaba varias historias utilizando para ello un pequeño escenario de madera, llamado Butai​ que en la mayoría de los casos poseían muchos detalles artesanales en el que se insertaban ilustraciones que se iban removiendo a medida que se contaba la historia. 

Las historias eran a menudo series de cuentos cuyos nuevos episodios eran contados en cada visita a las villas.

El resurgir...

El resurgir del Kamishibai se puede asociar a la gran crisis de los años 1920  donde se convirtió en un medio en el cual los desempleados podían ganar una pequeña cantidad de dinero. La tradición fue en gran medida suplantada por la llegada de la televisión entrado en los años 1950 . Recientemente ha sido  revivida en las bibliotecas japonesas y escuelas elementales.

En la actualidad...

El Kamishibai también se puede encontrar en formato digital para ser visto en un ordenador.  Hay programas creados para usar animaciones, música y otros efectos de sonido para contar historias de muchos tipos como las historias de anime o del manga. 

Hoy en día en muchas escuelas se emplea  la técnica del Kamishibai,  entre docentes y cuentacuentos, por su gran  potencial para fomentar la narración oral, fomentando la lectura, favoreciendo la escucha, la espera y la observación. Mejoramos la calidad de las narraciones a nuestro alumnado, mejorando así la calidad de la enseñanza. 

Gracias, gracias, gracias a mi familia por tan preciado regalo. 

* Información e imágenes extraídas de la red. 

¿Y si sois vosotros los superhéroes de los superhéroes?
Dedicado a la clase de 3Años.-B: la clase Clara Campoamor.

El pasado 6 de abril de 2021, recibimos un maravilloso regalo en forma de narración. Se trata de un cuento personalizado para el alumnado de nuestra aula de 3 años B, titulado "Los superhéroes nocturnos. ¿ Y si fuésemos nosotr@s los superhéroes ?" de Jossaysuscuentos

Hace tiempo ya que vengo siguiendo a Jossa y sus cuentos, me encanta leerlos y me han dado mucho ánimo en los momentos difíciles de mi vida. No conozco personalmente a Jossa pero si virtualmente y nos une ya una bonita amistad.

Es por ello que fui a la presentación de su libro "La aventuras de superaceta" de la Ed. Autografía, en la cafetería Agora-Café, un interesante lugar de encuentro cultural de Motril. Allí disfruté de la presentación y me hice con un ejemplar de su libro. He comenzado a leerlo en clase (adaptándolo al alumnado ) porque el Proyecto de Trabajo del segundo trimestre en el colegio es "Las Superheroinas y los superhéroes". Estamos disfrutando mucho de él.

Jossa se mostró muy generoso con nosotr@s y nos regaló una narración muy bonita en la que nos convertía a nosotr@s, a los niños y niñas de la Clase Clara Campoamor en los verdaderos superheroes y superheroinas y los Superhéroes y Superheroinas de los cuentos, eran los que salían de los cuentos para aprender de nosotr@s en el aula. La narración del cuento se la hice llegar a las familias, las cuales se mostraron encantadas, emocionadas y sorprendidas. Coincidimos en la grata sorpresa que iban a recibir el alumnado a la mañana siguiente e imaginábamos la cara de sorpresa que pondrían cuando escucharan sus nombres dentro de la historia que yo les contaría.

Para motivar la lectura del mismo, a la mañana siguiente me fui bastante antes a clase. Subí las persianas y aireé la clase, me puse mi zuecos y mi bata de colores y recogí mi pelo en una coleta alta. ¡ La estaba preparada para la jornada escolar! Así que me dispuse a seleccionar lecturas y dejarselas en las mesas, en los lugares donde cada niño/a se sentaban, para que cuando cruzaran el umbral del aula dentro de unos diez minutos, se llevaran una grata sorpresa al ver un libro en su sitio.

Así lo imaginé y mejor aún pasó. Todas las niñas y todos los niños, mostraron sus emociones no solo en los gestos de sus caras, sino verbalizándolo y haciéndose preguntas. Fue toda una sorpresa y algo curioso a lo que ell@s intentaban dar respuesta del ¿ Por qué estaban los libros en las mesas ? ¿ Quién los había dejado allí ? ¿ Es que no se habían recogido en la biblioteca de aula ?.... después de colocar sus mochilas y chaquetones en las perchas, nos dispusimos a dar lectura del cuento y dar respuesta por lo tanto a lo que había pasado en el aula. Después realizamos un dibujo individual para llevar a casa y contar lo que había sucedido esta mañana en el aula.

Mil gracias Jossa por tu detalle literario hacia mi alumnado. Gracias, gracias, gracias.

El pasado viernes 30 de abril, en nuestro centro hemos celebrado el tradicional Día de la Cruz. Este año entre otras actividades como ha sido la elaboración de la Cruz, realizando de platos y flores para el montaje de la misma. También este día va acompañado de un desayuno sano y con productos frescos y andaluces, como son las saladillas con aceite de oliva y gazpacho.

Os recuerdo que estamos llevando en el centro el programa de salud "Come Sano" . Esta semana hemos recibido las naranjas, las manzanas y el gazpacho. Anteriormente también hemos recibido leche, para ello viene una simpática vaca a clase a darnos leche. Pero hoy toca centrarnos en el desayuno andaluz de pan con aceite y gazpacho.

Quiero comentar también que el alumnado está aprendiendo a saber esperarse y hoy han dado buen ejemplo de ello. Les he dado a cada un@ una servilleta y poco a poco he ido dandoles una saladita de pan abierta y con aceite. Les ha encantado y más de un@ ha repetido. También han tomado gazpacho. Ha habido quienes le ha encantado y han repetido, otr@s les ha gustado menos y otros niñ@s no les gustaba pero si que lo han catado.

Marta y Ana me pidieron que volvieramos a leer la lectura de "¿ Cómo se llaman las niñas flamencas ? su autora es Montse Ganges y de Susana Subirana, Ed. Combel que ya trabajamos en meses anteriores y les encanta. Asi que después de comer, dimos lectura de nuevo del mismo.

Grupo de 3 años B

El pasado viernes 30 de abril, celebramos en el colegio la tradicional y colorida Cruz de Mayo. Este año como todos los años, pensamos en relacionar el diseño de la misma con el proyecto de trabajo en el que estemos inmers@s. Este año ha sido "Los juegos olímpicos" y por ello, la Cruz tiene elementos tradicionales propios de una cruz y además está ambientada también con motivos de "Las Olimpiadas".

Algún día miraremos estas fotos y recordaremos aquel año en el que un virus nos cambió temporalmente la vida, es por eso que nuestras Seños, no pueden mostrar su mejor sonrisa con la boca, sino con la mirada. Asi ha transcurrido la mañana de hoy en nuestro centro. La música de sevillanas, copla,... ha ambientado la escuela. En las aulas el colorido de las flores que traían niños y niñas en su pelo, los fajines de diferentes colores, felpas con adornos florales, algunos mantones de vivos colores y alegres flecos... han hecho que aún en época de COVID.19, nuestro alumnado y nosotras mismas podamos disfrutar de una preciosa mañana.

En esta Cruz ha participado todo el alumnado, bien realizando algún detalle en clase o trayéndolo de casa como han sido las flores de múltiples colores, elaboradas en casa. En nuestra clase por ejemplo, hemos realizado platos decorados, en otras aulas de 5 años han realizado los mantones y así sucesivamente.

Quiero agradecer también a las familias que han realizado las flores en casa como a quienes se han desplazado durante varias tardes al centro junto con nuestra directora Sandra Ruiz, a realizar la decoración de la Cruz, siempre con todas las medidas de seguridad. Es cierto que han sido pocas las familias, debido a la situación que vivimos pero lo importante es que siempre está ahí su colaboración y eso es de agradecer.

Los objetivos que nos planteamos se han cumplido. El alumnado ha participado en la elaboración de la Cruz asi como las familias y las maestras. Han disfrutado de la jornada, hemos bailado en las clases, nos hemos hecho nuestras fotos en la cruz y hemos degustado un desayuno muy andaluz: gazpacho y saladitas con aceite. En clase llevamos casi todo el curso tomando pan con aceite. Les traemos diferentes tipos de aceites y hemos hecho algunas catas. Les encanta el aceite de la Seño y se lo comen muy bien en sus bocadillos de pan.

Esperemos y deseemos que para el próximo año, la foto sea sin las mascarillas y las familias puedan retomar la participación en las actividades y vida del centro como antes de que no existiera el COVID.

¡ FELIZ DÍA DE LA CRUZ ! ¡ Os quiero mucho !

No podía dejar pasar el día de hoy, sin recordar que aquel 30 de abril de 1972 , nos dejaba la mujer que hizo posible que nos convirtiéramos en ciudadanas: Clara Campoamor Rodríguez.

Ella da nombre a nuestra aula. Tanto el alumnado que ha pasado por mi y por este aula, como sus familiares están conociendo la biografía de Clara Campoamor Rodríguez, su lucha por los derechos de las mujeres.- PICAR AQUI para saber MAS

El 2 de mayo se celebra el Día internacional contra la violencia y el acoso escolar, incluido el ciberacoso . Con la celebración de este día a nivel mundial se pretende elevar la concienciación sobre los riesgos del acoso escolar o bullying en cualquiera de sus manifestaciones, incluyendo el ciberacoso o ciberbullying.

https://view.genial.ly/607fda4dd2dcd30d2ce0524f

Desde la Consejería de Educación y Deporte, en línea con nuestro compromiso con la construcción de entornos seguros de convivencia positiva y un futuro más justo e igualitario, continuamos impulsando iniciativas que ayuden a mejorar las relaciones entre iguales y la construcción de redes de adolescentes basadas en el respeto a las diferencias y en la igualdad.

La jornada será el próximo miércoles 5 de mayo de 11.00 h a 14.00 h y se transmitirá en directo por el canal de YouTube de la Consejería de Educación y Deporte. Se ha mandado aviso vía Seneca con la circular adjunta a las direcciones de los centros educativos para que, aquellos centros docentes y AMPAS que quieran, se conecten voluntariamente ese día para participar en la jornada.

Se ha organizado en horario escolar para que el alumnado y profesorado que quiera, pueda conectarse con su grupo desde el centro. No obstante, la jornada quedará grabada y colgada en el canal de Youtube de la Consejería para que se pueda ver en cualquier otro momento.

¡ Me he quedado helada ! Sencillamente sin palabras.

Desde hace algún tiempo vengo asistiendo y participando en diferentes foros de coeducación e igualdad. Uno de ellos es en la red social de facebook, un magnífico grupo llamado "Claustro Virtual de Coeducación ", en donde se comparten ideas, inquietudes, noticias, formación del profesorado, etc.

Acabo de ver que están denunciando un terrible "evento" de un grupo de nuevas masculinidades, los cuales han planteado la celebración de un "Día internacional de la violación ".

¡ Las alarmas me han saltado por todo el cuerpo ! La rabia, el miedo, a impotencia... ¿ Cómo puede haber una iniciativa así ? Se ve que es una iniciativa que se ha planteado a través de la red social Tiktok. Esta red es muy usada por los chicos y chicas de cortas edades en estos dias y en su mayoría sin la vigilancia de un adulto.

Lo comparto en este espacio porque creo que debéis de tener constancia de ello, tanto docentes como familiares. También porque hay que tomar conciencia y trabajar en casa y en el colegio de forma coordinada, la prevención de cualquier tipo de violencia, no solo la violencia sexual, violencia de género, violencia verbal, psicológica, etc.

Ángela Ruiz Robles ( 1895-1975) fue maestra adelantada a su época, escritora, innovadora, precursora del libro electrónico. Visibilicemos y agradezcamos en estos días más que nunca a Dª Angelita su labor docente, su ímpetu, vocación e invención.

Con motivo del Día del Libro y desde la Coordinación del II Plan de Igualdad del centro, se ha propuesto trabajar durante este mes de abril, a Dª Angelita, como mujer científica, maestra y escritora. Se la hemos acercado tanto al alumnado como a las familias, dando a conocer su biografía, su invento, su trabajo, etc.

Ana muestra a las maestras amigas de Ángela

Dª Angelita fue la precursora del libro electrónico, el eslabón perdido o silenciado del libro electrónico. La finalidad era "Aliviar la enseñanza- Con el mínimo esfuerzo, conseguir los máximos conocimientos ". Pretendía también aliviar la carga de libros que el alumnado llevaba al colegio.

Adam ha dibujado a los niños y niñas junto a su maestra Ángela

Ella nos decía que "una enseñanza amena, práctica e intuitiva para que el niño vea que el estudio es el instrumento más poderoso de sus vidas".

Lo desarrolló en 1949 la primera propuesta de enciclopedia mecánica y en 1961 se realizó un prototipo. Se trataba de un soporte único en el que se le iba cambiando unos carretes con el contenido escrito. Esta primera enciclopedia mecánica se podría considerar el primer libro electrónico de la historia.

Antonio ya va copiando el título de su trabajo

Se adelantó veinte años al dispositivo que diseñó el estadounidense Michael Hart en 1971 y en más de medio siglo a los actuales e-books.

Nacida el 28 marzo de 1895 en Villamanín y fallecida el 27 de octubre de 1975 en El Ferrol. Su madre se llamaba Elena Robles y su padre Feliciano Ruiz. Realizó estudios superiores en la Escuela de Magisterio de León, donde impartió sus primeras clases de taquigrafía, mecanografía y contabilidad mercantil entre 1915 y 1916. Aprobó las oposiciones de maestra y fundó una academia para adultos. Alfabetizaba gratuitamente a obreros hasta que falleció.