I.-JUSTIFICACIÓN
Con
el fin de conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de género, os
queremos compartir una breve reseña histórica, diciendo que, cada 8 de marzo se
conmemora el Día Internacional de la Mujer pero, ¿por qué este día en concreto?
En
marzo de 1908, un grupo de obreras textiles de Nueva York decidieron salir a la
calle a protestar por las malas condiciones de trabajo. Entre otras peticiones
demandaban la igualdad salarial, la disminución
de la jornada laboral a 10 horas y un período de tiempo para poder dar de
mamar a sus hijos/as. A los pocos días, un incendio en una fábrica de camisas
acabó con la vida de más de un centenar de mujeres, muchas de ellas
inmigrantes.
Su impacto fue tal que Estados Unidos hizo cambios legislativos en su
memoria. A pesar de que el papel de la mujer ha ido evolucionando con el paso
de los años, todavía muchas mujeres siguen sufriendo violencia machista y ven
vulnerados sus derechos fundamentales.
En 1975, la Asamblea General de las Naciones Unidas establece el 8 de
marzo como Día Internacional de las mujeres. El origen de esta conmemoración
se remota a las primeras movilizaciones de las trabajadoras norteamericanas y
europeas para reivindicar mejores condiciones laborales a mediados del S. XIX. ¡Mujeres valientes que salieron a la calle y cambiaron
el mundo!
¡El 8 de marzo no es un día para celebrar sino para la reflexión crítica y la acción!
II. RELACIÓN CURRICULAR
El Artículo 5 del Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establece los objetivos de la etapa. Relacionamos con esta propuesta los siguientes:
d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
h) Promover, aplicar y desarrollar las normas
sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres, favoreciendo el
logro de una sociedad libre e igualitaria.
El Anexo II. del Real Decreto 95/2022 y el
Anexo I de la Orden
30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la
etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, nos establecen las competencias específicas y los saberes
básicos a trabajar en cada una de
las áreas, todas están relacionadas con esta propuesta con la siguiente
concreción:
- Área 1. Crecimiento en Armonía:
· Competencias específicas:
2.
Reconocer, manifestar
y regular progresivamente sus emociones.
4.
Establecer interacciones
sociales en condiciones de igualdad.
· Saberes básicos:
B.
Equilibrio y
desarrollo de la afectividad.
C.
Hábitos de vida saludable.
D. Interacción socioemocional en
el entorno. La vida junto a los demás.
- Área 3. Comunicación y Representación de la Realidad:
· Competencias específicas:
1. Manifestar interés por interactuar en situaciones
cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio
comunicativo.
2.
Interpretar y comprender
mensajes y representaciones.
· Saberes básicos:
A.
Intención e
interacción comunicativas.
E. Aproximación a la educación literaria.
F. El lenguaje y la expresión musicales.
G. El lenguaje y la expresión plásticos
y visuales.
H. El lenguaje y la expresión corporales.
Os recuerdo que con esta propuesta trabajamos
los Objetivos de Desarrollo Sostenible: 2.-
Hambre cero 4.-
Educación de calidad 5.- Igualdad
de género y 12.- Producción y consumo responsable
III.-ACTIVIDADES
1º MURAL
1.
“Mujeres”.- Trabajo en equipo
Propongo la creación de un
mural colectivo con motivo del Día Internacional de la Mujer. La idea es elaborar un mural formado por
aproximadamente 230 círculos, de manera que cada alumno o alumna pueda
dibujar el rostro de una mujer importante en su vida (mamá, seño, abuela,
hermana, tía…). Añadiremos también algunos círculos más para que participen las
Seños.
El
mural incluirá: El título de
la propuesta, la fecha, el nombre del colegio…
Además de ser una actividad
significativa y emotiva para el alumnado, este mural podría ser de utilidad
para Irene en la exposición del Grupo de Cooperación de Bibliotecas “La mar de igualdad”,
visibilizando nuestro trabajo en equipo realizado.
2.
“Mujeres españolas con
Estrella Michelin ”.- Trabajo
individual
En cada grupo clase, vamos a conocer a las mujeres españolas con Estrella Michelin que nos la correspondido según la SDA Pequeño@s chef en acción.-Los Restaurantes.- Realizando trabajos individuales o en pequeños grupos en las aulas
3 años
: Susi Díaz 4 años: Fina
Puigdevall 5 años :
Elena Arzak
2º CANCIÓN
“Las hadas también existen “ de Rozalén. Seleccionando una canción acorde con el día que conmemoramos y el ABP en
el que nos encontramos inmersos, además de tener una letra con mucha magia, luz
e ilusión, la voz de Rozalén es maravillosa y adecuada.
https://www.youtube.com/watch?v=F4UsS1kBa18
3º.- BIBLIOTECA COEDUCATIVA. En el Hall de la primera planta, vamos a
acondicionar la Biblioteca Coeducativa con ejemplares para que durante estos
días las Seños puedan dar lectura de algunos de cuentos a su alumnado.
Os
recomiendo lecturas como Arturo y
Clementina y/o lectura de la
historia: Cuando las niñas vuelan alto.
Cuando las niñas vuelan
alto es un cuento que transmite un mensaje muy valioso: las niñas
pueden ser lo que deseen ser. Nos invita a alejarnos de las personas “tóxicas”
que no nos hacen sentir bien ni nos animan a cumplir nuestros sueños, y nos
recuerda la importancia de rodearnos de quienes nos apoyan y nos ayudan a
crecer.
Es una historia que debería
acompañar siempre al alumnado, ya que favorece el aprendizaje emocional y el
desarrollo personal. A través de su relato trabajaremos:
·
La gestión de las emociones.
·
El fortalecimiento de la autoestima.
·
La reflexión sobre los mensajes externos que
tienden a etiquetar y limitar.
·
La importancia de construir un autoconcepto
positivo, sin que el sexo determine lo que podemos o no podemos ser.
El cuento fomenta la empatía, la eliminación de
prejuicios y ayuda a que niñas y los niños, se reconozcan como personas
valiosas, libres y capaces, promoviendo una educación basada en la igualdad y el respeto.
4º.- ACTO
COMÚN
El
viernes 6 de marzo realizaremos un acto
común, después del recreo, siendo un encuentro breve y significativo
en el que:
·
Daremos lectura al manifiesto infantil,
recordando la importancia, el respeto y el cariño hacia todas las mujeres que
forman parte de nuestras vidas.
·
Exhibiremos el mural realizado por el alumnado.
·
Bailaremos la canción elegida para la ocasión.
Vamos a hacer un detalle a modo de picnic
de convivencia, elaborando gelatina de color morado, color de la igualdad. En un ambiente de conviviencia y
cercanía.
Si
lo deseáis, también será el momento para que una representación de cada nivel,
comparta brevemente lo aprendido de la mujer con reconocimiento Estrella
Michelin que han conocido en estos días, poniendo en valor su
trayectoria profesional y aportación a la hostelería.
5º.-
CERTAMEN ARACELI MORALES.
Recientemente se ha presentado el Certamen Literario Araceli
Morales, que un año más recuerda a su compañera maestra Areceli
Morales, que fue asesinada por su expareja.
Organizado por el CEIP “Reina
Fabiola de Motril” y esta actividad la podemos realizar durante todo el mes
de marzo porque los trabajos se recogen al final de marzo. La Seño Encarni
forma parte del jurado, valorando los escritos, no los dibujos.
En
infantil participamos, haciendo dibujos individuales en donde se representen situaciones
de convivencia e igualdad, luego haremos una selección de 3 o 4 de todo el
centro y se recoge a finales de marzo. El alumnado de PT tiene su especialidad aparte.
Recomiendo hacer esta actividad después de los Talleres de Corresponsabilidad para que el alumnado, tenga los
conceptos recientes. O después de alguna lectura
o asamblea.
6º.- TALLERES DE CORRESPONSABILIDAD CON LAS
FAMILIAS.
“Familia y Escuela: Coeducando en
Igualdad y Corresponsabilidad”
Este
año propongo modificar la dinámica de los Talleres de Corresponsabilidad. No se
trata de eliminar la actividad, ya que constituye un espacio fundamental para
coeducar en igualdad, sino de revisarla y adaptarla para que resulte aún más
significativa y coherente con nuestra SDA
“Pequeños Chefs en acción,- Los Restaurantes “ con los objetivos y saberes
que pretendemos en este segundo trimestre.
Los talleres deben seguir siendo
un momento clave para trabajar el reparto equitativo de tareas, tanto en el
ámbito doméstico como en el profesional, fomentando la reflexión sobre la
corresponsabilidad entre hombres y mujeres, tanto en los trabajos como en las
tareas domésticas.
Es importante reforzar el mensaje
de que, ante un mismo trabajo realizado,
debe corresponder el mismo salario,
independientemente de si lo desempeña un hombre o una mujer. Educar en este
principio desde edades tempranas contribuye a formar una ciudadanía más justa,
crítica y comprometida con la igualdad real.
La
propuesta consiste en mantener la esencia de los Talleres de Corresponsabilidad, pero cambiar su organización y
dinámica. Sería jueves 5 de marzo,
comenzando a las 9:30h de la mañana,
realizando cambios cada 10´ y la duración de la actividad sería hasta las 11:00
h u 11: 15 h aproximadamente. El último grupo, desayunaría antes.
En
lugar de realizarlos como hasta ahora, se llevarían a cabo en las aulas
y por plantas, aprovechando la ambientación del proyecto y las
distintas “tiendas” ya creadas: pescadería, supermercado, frutería, pastelería
y carnicería.
La
idea sería que, en cada espacio, participaran tanto un padre como una madre,
desempeñando distintos roles dentro del mismo puesto. Por ejemplo, ambos
podrían estar trabajando en la pescadería o en el supermercado, visibilizando
así de manera natural el reparto equitativo de tareas y responsabilidades.
El
alumnado iría saliendo por grupos y
rotando por los diferentes puestos, interactuando con las personas adultas
a través del juego simbólico y el diálogo, a modo de pequeña representación
teatral, tal y como se viene haciendo en los Talleres de Corresponsabilidad
tradicionales del colegio. Como hacemos en las Aulas Abiertas.
Se informará debidamente al Consejo de Familias Delegad@s de toda
esta propuesta, el jueves 26 de febrero,
para que tengan conocimiento de todas estas actividades y para pedir
colaboración familiar. Aquí acordamos pedir dos familiares por tutoría.
No hay comentarios:
Publicar un comentario